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【摘 要】
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问题是数学的心脏，这是数学家哈尔莫斯说过的一句名言，数学之所以能成为训练思维的体操，是因为数学始终都在不断地提出问题和解决问题的过程中得以发展。问题既是教学的起点，也是学生思维的起点，从这点上来看，能够搭建一个让学生提出问题、解决问题的平台，对于拓展他们的思维能力，培养他们数学学习的积极性，提高班级整体数学素养，有着积极的作用。那么如何科学有效地开展问题解决活动呢？笔者就由网络上的“论坛”模式，联
【出 处】
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读写算
【发表日期】
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2012年83期
其他文献
摘要：数学新课程标准指出：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人从数学上得到不同的发展。这就要求我们的课堂教学必须要面向全体学生，而数学后进生的转化与培养就成为我们面临的主要课题。 关键词：中学数学 后进生 转化作为教师，都应“以人为本”，尊重每一位学生。教育是心灵的艺术。初中生学习的自主性比较差，一般只是课堂上听课、回家后完成作业了事，没有总结出科学的学习方法。我们教育学生，首
摘要：英语作为相互交往的语言，作用很大。对于中学生来说，学好英语尤其重要。由于英语这门学科不是中国的母语，所以对于大部分中学生来说学起来有很大难度。我们英语教师就面临着怎样转化英语学困生这样一个大难题。 关键词：初中英语 学困生 转化对策 初中是英语学习的重要阶段，每个学生最初接触英语总是充满兴趣，但随着词汇量的不断扩大，句型语法知识的增多，教学要求和目标的提高，少数同学由于未养成良好的学习英
摘要：作者针对大学体育教育中存在的问题及其对策做了一些理论和实践的探讨，内容主要包括当前体育教育存在的主要问题，并对解决对策进行了全面的介绍。 关键词：大学体育 教育 问题 对策 在各学校的教育体系中， 体育教育一直都是教育系统的重要组成部分。大学体育也一样， 不过大学体育更多应注重 “健康第一、 终身体育” 精神， 因为大学体育教学的首要目的就是为了促进学生的身心健康， 培养学生敏捷多变的思
新课程标准指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”倡导探究式学习，引导学生经历知识的获取过程，是当前数学教学改革的重要内容。倡导学生主动参与的探究式学习，培养学生的创新意识和创新能力，具有特别重要的意义。那么，在数学课堂教学中如何培养学生的数学探究能力呢？ 一、创设情境，营造探究活动的氛围 美国心理学家罗杰斯认为：“创造活动的
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新课程实施以来，全国各地都在积极实施新课程教学改革，綦江尤为突出。作为綦江的重点中学，我校也积极的推行了问题式教学。在践行问题式教学的过程中，对问题式教学感受颇深。所谓问题式教学是指根据教学内容及要求，由教师创设问题的情境，以问题的发现、探究和解决为中心，通过发现、分析等步骤去激发学生的求知欲，使学生掌握数学知识。在这里，结合我的实际浅谈问题式教学在数学教学中的应注意的几点。 1. 问机得当。
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随着高职院校产学结合人才培养模式的大力推行,顶岗实习的学生流动性不断增大,给这个时期的党建工作带来许多新的挑战。预备党员的教育管理出现盲点,积极分子的培养考察出现
在英语课堂上,学生在教师的指导下,通过一系列的语言实践活动,完成具体的学习任务,提高和促进语言交际运用能力.在英语教学中渗透师生互动和培养学生自主学习.
利用经过质量控制和均一化处理的中国693个气象站点1961-2014年逐日最高气温、最低气温和平均气温资料,对极端气温的空间变化进行了分区划分,并分析了11个极端气温指数的变化
课堂教学教育的效率，尽量在有限的时间里，出色地完成教学任务，课堂教学是学生在校期间学习文化科学知识的主阵地，也是对学生进行思想品德教育的主渠道。 1、有明确的教学目标 布鲁姆在他的《教育目标分类学》一书中，将教学目标分为三大领域，即认知领域、情感领域和动作技能领域。因此，在备课时要围绕这些目标选择教学的策略、方法、媒体，进行必要的内容重组。在数学教学中，要通过师生的共同努力，使学生在知识、能力
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摘要：当前，随着课程改革的不断深入，把"培养学生的探究能力"作为课程的核心目标之一，探究式教学作为一种能调动学生主动参与、乐于探究的教学方式也被越来越多的教师所采用。初中思想品德课探究式教学应遵循学生的认知规律，以素质教育思想为指导，学生主动参与为前提，自主学习为途径，合作讨论为形式，培养创新精神和实践能力为重点，构建教师导、学生学的教学程序。 关键词：思想品德 探究式教学 教学策略 探究式学