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在现实生活中,我们普遍关注的一些"热点",其形成不在瞬间,而是有着各自的历史渊源,可以通过借鉴历史,反省自我、认识自我和超越自我;加深对现实的理解,把握事物的本质,进而科学地预见未来.在历史教学中适时地引入一些"热点"问题,既能较好地体现历史学科"古为今用"原则,更能更好地发挥学生的主体性和主动性.可生发一石数鸟之奇效.