培养小学生行为规范的养成，是促进小学生身心健康发展，与提高思想道德素质的关键。对小学生进行文明礼貌教育与日常行为规范的训练是教育的重点，俗话说得好“没有规矩，不成方圆”，一切有效的学习与生活均是建立在懂得如何遵守纪律、规则与养成好的习惯的前提之下。
　　因此，注重学生良好的行为习惯的养成，对于培养学生起到了至关重要的作用，在学校学习的每一科目的老师都要对学生进行教育与要求，从而让学生在潜移默化中养成一个好的习惯，以便在今后的学习与生活的道路上规避坏的习惯所走的错误的道路。例：在升旗仪式上，帮助学生养成脱帽、面向国旗敬礼的良好习惯，培养了学生爱国主义意识，面对国旗时要庄严肃穆;上课写字时，注重纠正写字的姿势，培养学生正确书写技巧等。
　　1、言传身教
　　“用言语讲解、传授;身教：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。”为学生树立良好的榜样形象，不单单是教师自身，也可在班级中，乃至全校的范围中找到“榜样”，树立起一个优秀的形象，以榜样的力量和作用，正确引导学生学习并促进学生良好行为习惯的养成。我校每个月都会有不同的“周星担当”，每一周都会在各个班级里选出一位“榜样”的学生，进行鼓励与表扬，根据小学生的心理活动，这种好的影响真的会对他们有启发性的教育意义。
　　与学生的朝夕相处中、有一点我体会颇深，我所教的二年级正处于活泼好动善于模仿的年龄中，日常校园生活里他们喜欢嬉笑打闹以至于在上课前的预备铃响时还无法让自己安静下来，做到快静齐，安静的做好上课的准备，所以老师每次在课前都需要整顿纪律，在我带去唱游教室之前也需要整队，但有极个别的小学生不懂得遵守纪律，在走廊里大声喧哗以至于影响到其他正要上课的班级，后来，我想到了一个办法，就是在出门整队前和他们玩一个模仿的小游戏，模仿一种安静的、轻手轻脚走路的小动物排好队，直到走进唱游教室音乐响起来的一瞬间才可以唱唱跳跳，最后来比一比谁模仿的小动物最像最安静，我便给予他上课使用小乐器的权利（小学生在唱游课上最喜欢的就是用小乐器伴奏），长期的训练下来，学生们都能做到在路队时安静不说话的习惯。
　　还有一点便是身为教师的我，对我的学生们的一点影响，老师的一言一行都会让学生们模仿遵从，像班级干部在管理班级时，他们都习惯模仿老师的语调、神态、常说的话，仿佛自己是老师的化身一样，所以老师的一言一行都会深深影响着学生的一言一行。某次中午吃完饭，出来走出食堂发现地上有几张用过的面巾纸，但是来来回回都没有学生将它捡起，学生意识不到即便不是他们乱丢的，在校园内的纸屑与垃圾他们都是有义务有责任保护好校园环境卫生的，所以我弯腰将这张用过的面巾纸捡了起来，跟在我身后的学生看到后，纷纷效仿我将剩余的垃圾也主动捡起来扔到垃圾桶里面。比起我作为一个指挥者命令学生捡起这些垃圾，身体力行言传身教能更好地达到教育的目的。
　　2、积极引导与创设良好的氛围
　　一二年级的学生没有健全正确的世界观、人生观与价值观，更不懂得在学校里除了学习他们应该遵守的纪律是什么，对于低龄学生来说，训练与培养出良好的纪律性和好的习惯在他们的年龄里是至关重要的问题。作为老师来说就应该起到一个积极引导的作用，告诉学生怎样做是正确的，怎样做是不正确的，怎样做才能在今后的学习生活中少走弯路，并养成一个良好的习惯，在实践中注重培养与训练学生。一点一滴强化学生们对规范化、对纪律化的认知。
　　在积极的评价中让学生们认识到所要面对的问题的意义之所在，对于一些纪律散漫比较顽皮的学生而言，教师需要做的一是勤和学生沟通，二是反复强调好习惯的教育，时间久了，学生自然而言也习惯了你所要求的纪律性，从而达到教育的目的，促进了好习惯的养成。
　　在创设良好氛围方面，教师可根据学校安排组织些行之有效的活动，例如举行的主题班会、主题队会的活动等;丰富多彩的活动有利于培养学生身心健康提高文明素养，在培养和选拔学生干部方面，让学生们在各个方面得到锻炼与培养，自觉养成良好的行为习惯，通过学校创设的各类活动中对行为规范有一定程度的认知，更好的达到教育目的。
　　作者简介：董一儒（1994.04-），女，籍贯：辽宁昌图，职称：二级教师，研究方式：德育。
　　（中山第二小學 上海市松江区 201600）