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研究选取CNKI数据库2001至2014年12月以“教师激励”为研究主题的相关文献,分别从文献的发表年限、来源类别、文献作者、研究方法和研究焦点五个维度进行文献计量分析,研究结果显示：发文数量呈总体增长,局部波动的发展趋势;作者来源分布不均衡,九成以上来自于高校;研究方法形式单一,理论与实践相脱节;研究焦点突出,激励机制成为主要研究方向。