论文部分内容阅读
许多教师经常怀念读书时代因积极举手回答问题而被老师表扬的那种愉悦心情.在我近十年来的从教生涯中,感受最深的、最愉快的也莫过于课堂上有学生积极地举手和那种师生之问融洽的情感交流给人的享受!
手指尖总在无声地传递着智慧
【摘 要】
：
许多教师经常怀念读书时代因积极举手回答问题而被老师表扬的那种愉悦心情.在我近十年来的从教生涯中,感受最深的、最愉快的也莫过于课堂上有学生积极地举手和那种师生之问融
【机 构】
：
重庆市石柱县河嘴小学校
【出 处】
：
中小学教学研究
【发表日期】
：
2005年10期
其他文献
通过对春蚕豆花期第6~11层打尖试验,研究不同处理对主要农艺性状和鲜粒产量的影响。结果表明,春蚕豆花期适期摘心打尖,可改变营养物质库—源关系,增加有效分枝数、单株鲜粒数
利用R型聚类分析法对广玉兰树冠形状、叶片长度、叶片宽度、叶片厚度、叶柄长度、叶片颜色（色光值）、叶片背面被毛等性状进行分析。结果表明，树冠形状、叶片形状和叶片背面被毛
教师上课诙谐、幽默,会使学生兴趣盎然、学习轻松愉悦,令课堂熠熠生辉,从而形成自己独特的教学风格.怎样以幽默的形式进行教学呢?通过实践,可将幽默教学归纳成以下几种.
所谓教学后记。是指教师课后对课堂教学中出现的问题及师生交流结果的回顾与反思，并附写在教案后的文字记载。一个教师要想形成自己独特的风格，除了课前认真备课、写好教案，顺利完成每节课的教学任务外，课后还要对每节课的教学进行认真反思，及时分析和总结，再回归教学实践加以验证，如此自培自陶，理性上升，有序进行，终会形成独特风格。 一、教学后记，记有何益 一是以总结教学经验为基本点。教学后记是教师针
数字化学习在中学信息技术中有着不可替代的作用，数字化学习中的教师和学生，数字化学习在当今信息时代的作用等方面论述了数字化学习在中学信息技术教育教学中的作用。