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设计思路：
毛茸茸的小鸡总是让幼儿喜爱不已，因此鸡的形象也是幼儿游戏中扮演颇多的一种动物形象。当看到刚出壳满身小绒毛的小鸡时，幼儿更是情不自禁地想去照顾它们，在饲养的过程中一个个有趣的疑问也随之而来：“老师，鸡妈妈是怎么把小鸡生出来的？”“鸡妈妈怎么会生小鸡的呢？”“我要和小鸡一起做游戏，可以吗？”母鸡、小鸡、鸡……这些总会成为幼儿热衷讨论的话题，尤其是母鸡孵小鸡更是让他们觉得神奇又有趣。
当兴趣被激发后，兴趣便开始潜移默化地影响幼儿在区域中的一些自主游戏行为。有的幼儿尝试剪“鸡蛋”，有的幼儿尝试画出不同形状的鸡蛋和小鸡，还有的幼儿在角色区玩着母鸡生蛋的小游戏……恰巧在我们的户外游戏中，小班教师在幼儿园的角落里发现了大竹箩，它就像是母鸡孵小鸡的窝。在这个情境的推动下，我们开展了“鸡妈妈和鸡宝宝”的系列活动，让孩子们在系列活动中了解鸡的特性，知道鸡蛋、鸡妈妈和小鸡之间的关系，增加爱护小动物的情感。
活动一：
户外游戏《鸡妈妈生蛋》
活动目标：
1.在游戏中感知鸡妈妈生蛋、孵小鸡的过程。
2.感受游戏的趣味与快乐，激发对动物的探究兴趣。活动准备：
1.稻草里藏着木质鸡蛋及小鸡头饰的大竹箩一个。
2.鸡妈妈头饰一个。
3.音乐一段，音乐播放器一个。
活动过程：
一、情境引题，引发兴趣
1.教師扮演鸡妈妈，引导幼儿扮演小鸡。
师：小鸡们，今天天气真好，妈妈带你们出去玩吧。
播放音乐，教师边提示幼儿到哪里了，边做小鸡的相关动作。
2.出示大竹箩。
师：咦，草堆里是什么？我们赶紧过去看看。
教师将幼儿带到草堆边上。
师：这个大竹箩放在这儿干什么？（幼儿猜测）
师：这个大竹箩是鸡妈妈生蛋宝宝和孵小鸡的地方。
[说明]大竹箩平时可以放在户外的草地上，让幼儿在这个情境中玩相关的游戏。
二、情境游戏：母鸡生蛋
1.母鸡生蛋。
师：哇，鸡妈妈要进窝生蛋喽！
教师坐到“鸡窝”中准备“生蛋”，幼儿围坐在边上。教师两手屈肘上下抖动，嘴里边说：咕哒咕哒咕咕哒……
2.数蛋。
师：我的蛋生出来了，猜我生了几个蛋？（幼儿猜测）
教师从稻草中取出一个蛋：我生了几个蛋？请小朋友来保护我的蛋。（教师请一个幼儿保护一个蛋）
[说明]在这个环节中，教师让幼儿每人手中拿一个蛋，让幼儿感知一一对应。
3.幼儿保护蛋。
教师将鸡蛋交给幼儿并提醒：请保护好我的蛋宝宝哦。
三、情境游戏：母鸡孵小鸡
1.送鸡蛋回窝。
师：鸡妈妈现在要孵小鸡了，赶紧把我的蛋宝宝放到我的鸡窝中吧。
幼儿一个一个地把蛋放回窝，教师提醒：请小心我的蛋哦，千万不能掉下来哦。
[说明]这个环节可以让幼儿感知“1”和“许多”，发展点数能力。一起把蛋放回鸡窝中进行数数时，可以引导幼儿：每个人1个蛋，放在一起就是许多蛋。
2.母鸡孵小鸡。
教师从稻草中取出一只只小鸡，一一对应给幼儿。
[说明]这个环节可以让幼儿轻声进行，等待母鸡把小鸡孵出来。也可以让幼儿轻轻地哼歌，等待小鸡出壳。与上一环节一样，可以进行幼儿数数能力的练习。
活动延伸：
1.在班级自然角内可以养几只小鸡，持续观察小鸡的生长变化，并尝试记录小鸡的变化过程。
2.平时的户外活动时还可以带幼儿玩玩母鸡生蛋的游戏，如两手屈肘上下抖动，嘴里边说“咕哒咕哒咕咕哒”，然后蹲下来就表示“下蛋”了。游戏中还可以边玩边问幼儿“你下了几个蛋了”，增加幼儿对数量的感知。
活动二：
语言活动《鸡妈妈》
活动目标：
1.感受儿歌有趣的情节，愿意朗诵儿歌。
2.理解儿歌内容，感受母鸡、鸡蛋、小鸡之间的关系。活动准备：
1.户外游戏照片，可以移动的母鸡、鸡窝、小鸡图片。
2.小鸡的头饰人手一个。
活动过程：
一、生活经验引题
出示户外游戏照片：我们刚才玩了母鸡孵小鸡的游戏，母鸡是不是很厉害呀！
师：母鸡听到小朋友夸奖它，可开心了，听，它还唱起了歌。（咕咕哒，咕咕哒，咕哒咕哒咕咕哒）
二、利用图片讲述，初步理解儿歌的内容
1.教师边出示图片及操作教具，边念儿歌。
师：母鸡生了一窝怎么样的蛋？有什么好听的词语？（白白亮亮）
师：母鸡是怎样坐上面的？为什么要悄悄地？
师：嘘！小鸡孵出来了！-起来数一数。（一二三四五六七）
师：鸡妈妈孵出了多少小鸡呢？（孵出小鸡一大串）
2.教师操作教具，幼儿学念儿歌。
师：鸡妈妈可真历害，生了这么多的鸡宝宝。让我们一起再来夸夸它很能干吧。
相应引导提问：鸡蛋是怎么变成小鸡的？母鸡是怎么孵小鸡的？小鸡有几个？
教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
3.幼儿朗诵儿歌。
师：母鸡又孵了这么多的小鸡，你们想和小鸡做游戏吗？鸡妈妈说，只要你们能够大声来用儿歌夸一夸母鸡，它就会请小鸡和你做朋友哦！
[说明]幼儿分小组、集体进行朗诵，教师及时奖励小鸡头饰。小鸡头饰也可以根据情况换成鸡蛋玩具，其主要目的是为了激发幼儿朗诵的积极性。 三、户外游戏巩固儿歌认知
师：鸡妈妈一定累坏了，让我们一起带着鸡妈妈和小鸡到外面捉点美味的虫子吧！
幼儿一起学习小鸡的动作到室外进行游戏。
活动延伸：
1.户外游戏时可以相应组织幼儿玩“小鸡快跑” “小鸡捉虫”等体能性游戏，在游戏中满足幼儿模仿动物的兴趣。
2.音乐活动中也可以玩“小鸡出壳”音乐游戏。
活动三：
美术活动《鸡蛋圆又圆》
活动目标：
1.尝试学画一个完全封闭的椭圆形鸡蛋。
2.通过学画鸡蛋，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：
1.草地背景图一张、母鸡形象图片若干。
2.绘画纸、记号笔人手一份。
活动过程：
一、谈话引题，激发兴趣
1.出示一张母鸡图片和草地背景图。
师：刚才我们玩了母鸡生蛋的游戏，母鸡生了很多很多的蛋。瞧，这只大母鸡也要生蛋了，你觉得它会怎么把小鸡生出来呢？
师：鸡妈妈在鸡窝里蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋。
2.引导幼儿观察鸡蛋外形特征。
师：这些鸡蛋是什么样子的？（圆圆的、很光滑……）
[说明]教师边画边分辨圆是否封闭：封闭的圆表示鸡蛋是可以孵小鸡的；不封闭的圆表示鸡蛋碎了，不能孵小鸡了，要把鸡蛋补补好。
二、情境添画鸡蛋
1.创设帮助母鸡妈妈找鸡蛋的情境。
出示母鸡头饰，教师介绍：我是鸡妈妈，我刚才和我的母雞朋友们生了圆圆的鸡蛋，我们生完后找个空地方再生一个，我们生了一个又一个圆圆的鸡蛋。 师：鸡妈妈生个几个鸡蛋呀？鸡蛋是什么样子的？（许多蛋，圆圆的……）
出示草地背景图，教师扮演鸡妈妈，表情很难过。
师：呀，我们生的蛋呢？
2.教师提出绘画要求。
师：你们愿意帮鸡妈妈找回刚才生的鸡蛋吗？（愿意）
师：鸡妈妈刚才说它们是怎么生蛋的？（生一个圆圆的鸡蛋，然后再找个空地方，再生一个又一个圆圆的鸡蛋）
教师再次强调绘画要求：鸡妈妈的蛋都是要用来孵小鸡的，所以蛋都是封闭的圆，如果不封闭的话就不能孵出小鸡了。
3.幼儿动手操作。
师：宝贝们，赶紧帮鸡妈妈们把鸡蛋变出来吧。请你们找一个空地生一个又一个圆圆的鸡蛋吧。
幼儿自由拿笔，找位置进行绘画。教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力弱的幼儿掌握画椭圆形的绘画技巧。
三、鸡妈妈来孵蛋
1.展示作品。
师：太厉害了，你们帮鸡妈妈们找回了好多的鸡蛋，请你来说一说你们找到的鸡蛋是什么样子的。（请5-8个幼儿说说）
2.游戏：鸡妈妈来孵蛋。
教师边出示母鸡的图片边演示。
师：哇，鸡蛋找回来了，鸡妈妈们要来孵小鸡了。
师：鸡妈妈孵小鸡需要一个安静的环境，让我们一起把它搬到一个适合生蛋的环境吧。
[说明]此作品可以展示在室内外的墙裙处，可作为主题墙面、作品展示，也可以放到角色游戏区或者美术创意区作为背景烘托，也可以让幼儿在美术区继续给鸡蛋添上色彩。
活动四：
数学活动《母鸡找蛋》
活动目标：
1.感知“1”和“许多”。
2.愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1.老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡宝宝。
2.活动场地布置许多树和草丛。（草内有若干鸡蛋和一个鸭蛋）
3.《母鸡生蛋》图一幅，鸭木偶一个。
活动过程：
一、找蛋
1.教师出示鸡妈妈图片，创设活动情境。
师：今天鸡妈妈来到我们这里，想让我们帮它个忙。谁愿意来问问鸡妈妈发生了什么事？
2.个别幼儿尝试与鸡妈妈对话。
[说明]幼儿与鸡妈妈对话内容：鸡妈妈不知道把鸡蛋孵在哪个地方了，请幼儿帮助它找回蛋。
3。提出找蛋要求。
师：蛋宝宝找到后可要轻轻地拿回来，鸡蛋很脆弱，如果掉在地上就孵不出小鸡了。
教师引导幼儿找蛋，并及时帮助能力较弱的幼儿。
二、还蛋
1.教师引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋轻轻地放进箩筐。
2.让幼儿了解找到蛋的数量。
师：你们帮鸡妈妈找回了多少鸡蛋？（许多）
3.请个别幼儿回答。
师：你帮鸡妈妈找回了几只鸡蛋？（1只）
师：鸡妈妈生了很多的蛋，1位小朋友找回1只鸡蛋，那我们这么多小朋友加起来是多少鸡蛋呢？（许多）
4.继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是鸡妈妈生的？会是谁生的？
5.出示鸭木偶，引导幼儿发现鸭妈妈找不到自己的蛋了。
师：鸭妈妈找不到自己的蛋，它怎样才能找到自己的蛋？
教师引导幼儿观察鸡蛋和鸭蛋外形的不同特点，并请幼儿把鸭蛋还给鸭妈妈。
三、玩蛋
1.幼儿每人拿一只蛋，随意地在蛋上进行涂画。
师：鸡妈妈说小朋友们这么厉害，还想请你们帮个忙。请你们帮它在鸡蛋上做个标记，让它的蛋宝宝变得独一无二。
幼儿自由进行创作。
2.再次感知“1”和“许多”。
师：请把特别的鸡蛋们放回篮子里吧，你给我一个，你也给我一个。现在篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、孵蛋
师：现在鸡妈妈要去孵蛋了，看看它要孵多少蛋？（许多）母鸡有几只呢？（1只）
师：咕咕哒，咕咕哒，小鸡孵出来了。看，多可爱呀！有多少小鸡孵出来了？（许多）
教师引导幼儿尝试分小鸡。每位幼儿分1只小鸡。
师：你有几只小鸡？（1只）那我们小朋友都把小鸡放在一起，小鸡有多少？（许多）活动延伸：
在数学区投放鸡蛋、小鸡等教玩具，让幼儿可以进行“1”和“许多”的再次感知，也可以让幼儿玩一玩鸡蛋与小鸡一一对应的游戏，培养幼儿的数感与数对应能力。
毛茸茸的小鸡总是让幼儿喜爱不已，因此鸡的形象也是幼儿游戏中扮演颇多的一种动物形象。当看到刚出壳满身小绒毛的小鸡时，幼儿更是情不自禁地想去照顾它们，在饲养的过程中一个个有趣的疑问也随之而来：“老师，鸡妈妈是怎么把小鸡生出来的？”“鸡妈妈怎么会生小鸡的呢？”“我要和小鸡一起做游戏，可以吗？”母鸡、小鸡、鸡……这些总会成为幼儿热衷讨论的话题，尤其是母鸡孵小鸡更是让他们觉得神奇又有趣。
当兴趣被激发后，兴趣便开始潜移默化地影响幼儿在区域中的一些自主游戏行为。有的幼儿尝试剪“鸡蛋”，有的幼儿尝试画出不同形状的鸡蛋和小鸡，还有的幼儿在角色区玩着母鸡生蛋的小游戏……恰巧在我们的户外游戏中，小班教师在幼儿园的角落里发现了大竹箩，它就像是母鸡孵小鸡的窝。在这个情境的推动下，我们开展了“鸡妈妈和鸡宝宝”的系列活动，让孩子们在系列活动中了解鸡的特性，知道鸡蛋、鸡妈妈和小鸡之间的关系，增加爱护小动物的情感。
活动一：
户外游戏《鸡妈妈生蛋》
活动目标：
1.在游戏中感知鸡妈妈生蛋、孵小鸡的过程。
2.感受游戏的趣味与快乐，激发对动物的探究兴趣。活动准备：
1.稻草里藏着木质鸡蛋及小鸡头饰的大竹箩一个。
2.鸡妈妈头饰一个。
3.音乐一段，音乐播放器一个。
活动过程：
一、情境引题，引发兴趣
1.教師扮演鸡妈妈，引导幼儿扮演小鸡。
师：小鸡们，今天天气真好，妈妈带你们出去玩吧。
播放音乐，教师边提示幼儿到哪里了，边做小鸡的相关动作。
2.出示大竹箩。
师：咦，草堆里是什么？我们赶紧过去看看。
教师将幼儿带到草堆边上。
师：这个大竹箩放在这儿干什么？（幼儿猜测）
师：这个大竹箩是鸡妈妈生蛋宝宝和孵小鸡的地方。
[说明]大竹箩平时可以放在户外的草地上，让幼儿在这个情境中玩相关的游戏。
二、情境游戏：母鸡生蛋
1.母鸡生蛋。
师：哇，鸡妈妈要进窝生蛋喽！
教师坐到“鸡窝”中准备“生蛋”，幼儿围坐在边上。教师两手屈肘上下抖动，嘴里边说：咕哒咕哒咕咕哒……
2.数蛋。
师：我的蛋生出来了，猜我生了几个蛋？（幼儿猜测）
教师从稻草中取出一个蛋：我生了几个蛋？请小朋友来保护我的蛋。（教师请一个幼儿保护一个蛋）
[说明]在这个环节中，教师让幼儿每人手中拿一个蛋，让幼儿感知一一对应。
3.幼儿保护蛋。
教师将鸡蛋交给幼儿并提醒：请保护好我的蛋宝宝哦。
三、情境游戏：母鸡孵小鸡
1.送鸡蛋回窝。
师：鸡妈妈现在要孵小鸡了，赶紧把我的蛋宝宝放到我的鸡窝中吧。
幼儿一个一个地把蛋放回窝，教师提醒：请小心我的蛋哦，千万不能掉下来哦。
[说明]这个环节可以让幼儿感知“1”和“许多”，发展点数能力。一起把蛋放回鸡窝中进行数数时，可以引导幼儿：每个人1个蛋，放在一起就是许多蛋。
2.母鸡孵小鸡。
教师从稻草中取出一只只小鸡，一一对应给幼儿。
[说明]这个环节可以让幼儿轻声进行，等待母鸡把小鸡孵出来。也可以让幼儿轻轻地哼歌，等待小鸡出壳。与上一环节一样，可以进行幼儿数数能力的练习。
活动延伸：
1.在班级自然角内可以养几只小鸡，持续观察小鸡的生长变化，并尝试记录小鸡的变化过程。
2.平时的户外活动时还可以带幼儿玩玩母鸡生蛋的游戏，如两手屈肘上下抖动，嘴里边说“咕哒咕哒咕咕哒”，然后蹲下来就表示“下蛋”了。游戏中还可以边玩边问幼儿“你下了几个蛋了”，增加幼儿对数量的感知。
活动二：
语言活动《鸡妈妈》
活动目标：
1.感受儿歌有趣的情节，愿意朗诵儿歌。
2.理解儿歌内容，感受母鸡、鸡蛋、小鸡之间的关系。活动准备：
1.户外游戏照片，可以移动的母鸡、鸡窝、小鸡图片。
2.小鸡的头饰人手一个。
活动过程：
一、生活经验引题
出示户外游戏照片：我们刚才玩了母鸡孵小鸡的游戏，母鸡是不是很厉害呀！
师：母鸡听到小朋友夸奖它，可开心了，听，它还唱起了歌。（咕咕哒，咕咕哒，咕哒咕哒咕咕哒）
二、利用图片讲述，初步理解儿歌的内容
1.教师边出示图片及操作教具，边念儿歌。
师：母鸡生了一窝怎么样的蛋？有什么好听的词语？（白白亮亮）
师：母鸡是怎样坐上面的？为什么要悄悄地？
师：嘘！小鸡孵出来了！-起来数一数。（一二三四五六七）
师：鸡妈妈孵出了多少小鸡呢？（孵出小鸡一大串）
2.教师操作教具，幼儿学念儿歌。
师：鸡妈妈可真历害，生了这么多的鸡宝宝。让我们一起再来夸夸它很能干吧。
相应引导提问：鸡蛋是怎么变成小鸡的？母鸡是怎么孵小鸡的？小鸡有几个？
教师操作教具，幼儿一起念儿歌。
3.幼儿朗诵儿歌。
师：母鸡又孵了这么多的小鸡，你们想和小鸡做游戏吗？鸡妈妈说，只要你们能够大声来用儿歌夸一夸母鸡，它就会请小鸡和你做朋友哦！
[说明]幼儿分小组、集体进行朗诵，教师及时奖励小鸡头饰。小鸡头饰也可以根据情况换成鸡蛋玩具，其主要目的是为了激发幼儿朗诵的积极性。 三、户外游戏巩固儿歌认知
师：鸡妈妈一定累坏了，让我们一起带着鸡妈妈和小鸡到外面捉点美味的虫子吧！
幼儿一起学习小鸡的动作到室外进行游戏。
活动延伸：
1.户外游戏时可以相应组织幼儿玩“小鸡快跑” “小鸡捉虫”等体能性游戏，在游戏中满足幼儿模仿动物的兴趣。
2.音乐活动中也可以玩“小鸡出壳”音乐游戏。
活动三：
美术活动《鸡蛋圆又圆》
活动目标：
1.尝试学画一个完全封闭的椭圆形鸡蛋。
2.通过学画鸡蛋，感受绘画活动的乐趣。
活动准备：
1.草地背景图一张、母鸡形象图片若干。
2.绘画纸、记号笔人手一份。
活动过程：
一、谈话引题，激发兴趣
1.出示一张母鸡图片和草地背景图。
师：刚才我们玩了母鸡生蛋的游戏，母鸡生了很多很多的蛋。瞧，这只大母鸡也要生蛋了，你觉得它会怎么把小鸡生出来呢？
师：鸡妈妈在鸡窝里蹲着不动，在它的屁股底下生下了好多鸡蛋。
2.引导幼儿观察鸡蛋外形特征。
师：这些鸡蛋是什么样子的？（圆圆的、很光滑……）
[说明]教师边画边分辨圆是否封闭：封闭的圆表示鸡蛋是可以孵小鸡的；不封闭的圆表示鸡蛋碎了，不能孵小鸡了，要把鸡蛋补补好。
二、情境添画鸡蛋
1.创设帮助母鸡妈妈找鸡蛋的情境。
出示母鸡头饰，教师介绍：我是鸡妈妈，我刚才和我的母雞朋友们生了圆圆的鸡蛋，我们生完后找个空地方再生一个，我们生了一个又一个圆圆的鸡蛋。 师：鸡妈妈生个几个鸡蛋呀？鸡蛋是什么样子的？（许多蛋，圆圆的……）
出示草地背景图，教师扮演鸡妈妈，表情很难过。
师：呀，我们生的蛋呢？
2.教师提出绘画要求。
师：你们愿意帮鸡妈妈找回刚才生的鸡蛋吗？（愿意）
师：鸡妈妈刚才说它们是怎么生蛋的？（生一个圆圆的鸡蛋，然后再找个空地方，再生一个又一个圆圆的鸡蛋）
教师再次强调绘画要求：鸡妈妈的蛋都是要用来孵小鸡的，所以蛋都是封闭的圆，如果不封闭的话就不能孵出小鸡了。
3.幼儿动手操作。
师：宝贝们，赶紧帮鸡妈妈们把鸡蛋变出来吧。请你们找一个空地生一个又一个圆圆的鸡蛋吧。
幼儿自由拿笔，找位置进行绘画。教师重点指导幼儿学习正确画圆方法，帮助能力弱的幼儿掌握画椭圆形的绘画技巧。
三、鸡妈妈来孵蛋
1.展示作品。
师：太厉害了，你们帮鸡妈妈们找回了好多的鸡蛋，请你来说一说你们找到的鸡蛋是什么样子的。（请5-8个幼儿说说）
2.游戏：鸡妈妈来孵蛋。
教师边出示母鸡的图片边演示。
师：哇，鸡蛋找回来了，鸡妈妈们要来孵小鸡了。
师：鸡妈妈孵小鸡需要一个安静的环境，让我们一起把它搬到一个适合生蛋的环境吧。
[说明]此作品可以展示在室内外的墙裙处，可作为主题墙面、作品展示，也可以放到角色游戏区或者美术创意区作为背景烘托，也可以让幼儿在美术区继续给鸡蛋添上色彩。
活动四：
数学活动《母鸡找蛋》
活动目标：
1.感知“1”和“许多”。
2.愿意参加游戏，感受帮助别人的快乐。
活动准备：
1.老师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡宝宝。
2.活动场地布置许多树和草丛。（草内有若干鸡蛋和一个鸭蛋）
3.《母鸡生蛋》图一幅，鸭木偶一个。
活动过程：
一、找蛋
1.教师出示鸡妈妈图片，创设活动情境。
师：今天鸡妈妈来到我们这里，想让我们帮它个忙。谁愿意来问问鸡妈妈发生了什么事？
2.个别幼儿尝试与鸡妈妈对话。
[说明]幼儿与鸡妈妈对话内容：鸡妈妈不知道把鸡蛋孵在哪个地方了，请幼儿帮助它找回蛋。
3。提出找蛋要求。
师：蛋宝宝找到后可要轻轻地拿回来，鸡蛋很脆弱，如果掉在地上就孵不出小鸡了。
教师引导幼儿找蛋，并及时帮助能力较弱的幼儿。
二、还蛋
1.教师引导每个幼儿找回1只鸡蛋，找到的鸡蛋轻轻地放进箩筐。
2.让幼儿了解找到蛋的数量。
师：你们帮鸡妈妈找回了多少鸡蛋？（许多）
3.请个别幼儿回答。
师：你帮鸡妈妈找回了几只鸡蛋？（1只）
师：鸡妈妈生了很多的蛋，1位小朋友找回1只鸡蛋，那我们这么多小朋友加起来是多少鸡蛋呢？（许多）
4.继续引导幼儿发现其中有一只不同的蛋。
师：这只蛋和你们手里的蛋有什么不同？（颜色、大小）它是不是鸡妈妈生的？会是谁生的？
5.出示鸭木偶，引导幼儿发现鸭妈妈找不到自己的蛋了。
师：鸭妈妈找不到自己的蛋，它怎样才能找到自己的蛋？
教师引导幼儿观察鸡蛋和鸭蛋外形的不同特点，并请幼儿把鸭蛋还给鸭妈妈。
三、玩蛋
1.幼儿每人拿一只蛋，随意地在蛋上进行涂画。
师：鸡妈妈说小朋友们这么厉害，还想请你们帮个忙。请你们帮它在鸡蛋上做个标记，让它的蛋宝宝变得独一无二。
幼儿自由进行创作。
2.再次感知“1”和“许多”。
师：请把特别的鸡蛋们放回篮子里吧，你给我一个，你也给我一个。现在篮子里有多少蛋？（许多蛋）。
四、孵蛋
师：现在鸡妈妈要去孵蛋了，看看它要孵多少蛋？（许多）母鸡有几只呢？（1只）
师：咕咕哒，咕咕哒，小鸡孵出来了。看，多可爱呀！有多少小鸡孵出来了？（许多）
教师引导幼儿尝试分小鸡。每位幼儿分1只小鸡。
师：你有几只小鸡？（1只）那我们小朋友都把小鸡放在一起，小鸡有多少？（许多）活动延伸：
在数学区投放鸡蛋、小鸡等教玩具，让幼儿可以进行“1”和“许多”的再次感知，也可以让幼儿玩一玩鸡蛋与小鸡一一对应的游戏，培养幼儿的数感与数对应能力。