【摘 要】
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在素质教育阶段,数学作为一门基础学科,具有抽象性、严密性、科学性的特点,小学六年级数学学习的内容相较于小学低年级数学而言,其难度更上好几个台阶.结合数学学科的特点和
【机 构】
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广西桂平市中沙镇中心小学六息分校 531716
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在素质教育阶段,数学作为一门基础学科,具有抽象性、严密性、科学性的特点,小学六年级数学学习的内容相较于小学低年级数学而言,其难度更上好几个台阶.结合数学学科的特点和小学生学习数学的实际情况来看,在小学六年级的数学学习中,有一部分学生出现对学习数学感到困难的现象时有发生,学困生在学习数学的许多方面都出现了障碍,加之农村小学无论在教学设施、师资结构,还是家校配合等各个方面相较于城市而言都较为落后所以老师不得不对“农村小学六年级学生数学学困”的现象引起重视,并采用合理的办法解决这一教学难题.
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