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学生是教学的主体,我们的教学必须要增强学生的过程体验,本文选择高中数学课堂教学这一视角,就如何运用＂体验式＂组织课堂教学,谈几点看法.1创设能够生成积极情感的学习情境学习的原动力在于学生内驱力,如果没有高昂的情绪,学习容易沦为缺失情感的脑力劳动,容易造成疲倦感,继而排斥知识的吸收.
体验式教学在高中数学课堂中的组织策略
【摘 要】
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学生是教学的主体,我们的教学必须要增强学生的过程体验,本文选择高中数学课堂教学这一视角,就如何运用＂体验式＂组织课堂教学,谈几点看法.1创设能够生成积极情感的学习情境学习
【机 构】
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江苏省海门市四甲中学
【出 处】
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高中数理化
【发表日期】
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2015年16期
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