【摘 要】
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站在“智慧教育”的立场上，教师可以采用“丰富性教学”“陌生化教学”“实践性教学”“跨界性教学”等方式，对语文教材、相关学科以及学生生活世界中的课程资源与素材进行创生、丰富、应用、拓展等。通过语文阅读资源的开发、生成、丰富和拓展，能有效发挥语文学科的育人功能，彰显语文学科的育人价值，培育、发展和提升学生的语文阅读素养。
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站在“智慧教育”的立场上，教师可以采用“丰富性教学”“陌生化教学”“实践性教学”“跨界性教学”等方式，对语文教材、相关学科以及学生生活世界中的课程资源与素材进行创生、丰富、应用、拓展等。通过语文阅读资源的开发、生成、丰富和拓展，能有效发挥语文学科的育人功能，彰显语文学科的育人价值，培育、发展和提升学生的语文阅读素养。
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