【摘 要】
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当前我国基础教育课程中存在着诸多问题和弊端,备受教育工作者和受教育者诟病.很多课程中的教学内容和教学方法不利于受教育者个人终身学习能力的培养和创新能力的构建.中学
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当前我国基础教育课程中存在着诸多问题和弊端,备受教育工作者和受教育者诟病.很多课程中的教学内容和教学方法不利于受教育者个人终身学习能力的培养和创新能力的构建.中学英语教学也不例外,问题诸多,不利于学生今后学习的发展和学生可持续能力的培养,“哑巴英语”、“聋子英语”之类的教学问题就是违背语言本质和语言学习规律的直接后果.革除目前中学英语教学和学习中的弊端,大力推广研究型学习方法,将会让目前的状况具有很大改观.所谓研究性学习,即从学科领域或现实社会生活中选择和确定研究主题,在教学中创设一种类似于学术研究的情境,通过学生自主、独立地发现问题,然后自主开展研究,操作试验过程,调查研究对象,有效地进行信息搜集与处理.在研究和探索的过程中获得知识,培养技能,发展情感与态度,特别是探索精神和创新能力在这一过程中得到有效培养,享受成功的喜悦,体验成就带来的兴奋.这种学习方式的突出特征是坚持学生在学习过程中的自由选题、自主探究和自由创造.与以往学习方式相比,研究性学习更有利于培养学生创新能力.
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