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新教材具有设计新颖、富有启发性、贴近学生的生活、内容的呈现丰富多彩，为学生提供探索、交流的时间和空间等优点，已经得到专家和有识之士的认可．尤为突出的是几乎每一课，都用一个“问题”引入，或在内容中穿插多个思考题．它起着激发学生兴趣，调动学生积极性，解决问题形成技能的作用．教材中的问题设置都具有一定目标性、障碍性、相对性，教师的任务是如何着力挖掘并充分发挥教材中的“问题”价值，就此结合自己的教学实践谈一点体会．