“千军易得，一将难求。”的确，天才难觅，通才难求，人才难得。正如韩寒在《三重门》后序中所说，“全才”的“全”是人中之王，几乎没有，现代社会需要的是“人”才。人才的培养靠教育。我认为让学生成为身心健康和谐发展、能快乐生活、德情才兼备的人是培养目标。
　　一、促进学生身心健康和谐发展
　　俗话说“身体是革命的本钱。”拥有强健的体魄是搞好学习、搞好工作的前提。学校的“体”育很重要，包括体育课、课间操、眼保健操、课外活动及各种体育比赛等。我觉得心理健康也很重要。因为经分析发现，学生心理问题如厌学问题、学业失败、注意力障碍、学习过度焦虑、学校恐惧症、网络综合症等如不及时有效疏导、解决，会严重影响学生的心理健康、学习及生活。
　　二、教学生学会快乐生活
　　学习苦不苦，要看你以什么心态去面对。悲观的人看到半杯水会唉声叹气：“唉，只剩半杯水了！”乐观的人看到后会兴高采烈：“哈，还有半杯水呢！”心态是可以转变的。对于学生来说，当选组长、班干部时，就想：“哈哈，我终于英雄有用武之地了！”考不好时，就想：“幸好这次没考好，反而让我扔掉了骄傲的小尾巴，‘失败是成功之母’，下次我一定会反败为胜。”快乐生活，就是扔掉沉重的包袱，轻装上阵，边前进边欣赏路边美丽的风景，学那‘即使被狮子逼到树上，也懂得欣赏风景的人’的乐观心态，对未来充满期待，相信明天会更好。一旦学生学会了快乐生活，那他（她）离幸福也就不远了。
　　三、力争让学生德情才兼备
　　素质教育倡导“德、智、体、美、劳”全面发展。人的智力差异基本不大，大都在90～120之间，但非智力因素的差别很大。事实证明，那些成功人士的智商往往不是最高的，但情商一般都很高。所以教育一定要开发学生的情商，培养学生快乐、自信、大方、尊重别人、善于沟通的能力等，相信对学生大有益处。德是立足之本，情是快乐之源，才是生存之道。它包括以下几方面：
　　1.教学生学会“给予”，学会感恩
　　2.教学生要做到诚信
　　3.教学生学会尊重
　　4.教学生学会宽容
　　5.教學生养成好习惯
　　6.教学生学会“独立”
　　7.教学生学会承受压力，提高耐挫能力
　　8.教学生学会学习
　　9.教学生学会合作与竞争
　　总之，我觉得让学生成为身心健康和谐发展、能快乐生活、德情才兼备的人是我们每位教师奋斗的目标，任重而道远，吾将上下而求索。