当前中国青少年科技创新教育活动是由中国科协、教育部、国家环保总局等单位在全国倡导的一项大型青少年科普活动。它的实施，有利于激发学生热爱科学的兴趣，提高学生的科学文化水平，培养学生的创新能力和实践能力。下面谈谈一些具体的做法和体会。
　　一、结合生物课堂教学内容指导学生开展课外科技活动
　　1.按照初中生物课本教学要求，组织学生外
　　出采集和制作动植物标本。我和科组老师先后指导学生制作出植物标本1800多件，昆虫标本900多件，海洋鱼类标本200多件。其中一部分存放在生物实验室，供教学和学生学习之用。
　　2.按照高中生物“生物和环境”一章的教学要求，组织学生进行“调查学校附近的生态环境”活动。要求学生在外出调查的基础上，写出调查报告，并登记评分，作为测验成绩记入成绩单，从而激发学生的积极性。10多年来，先后有3000多名学生外出调查并写出了本地生物种类调查表、当地动植物资源保护情况、植树造林、环境污染现状等情况的实习调查报告3000多篇。
　　二、利用第二课堂开展形式多样的课外科技活动
　　为更好地实施素质教育，我校规定每天下午4：00—5：00为课外活动时间，利用这良好的契机，我组织学生开展形式多样的活动。①进行显微镜
　　操作比赛、生物知识智力竞赛、环保知识智力竞
　　赛、海洋环保知识竞赛、环保黑板报比赛、自栽一盆花比赛、植物标本和昆虫标本比赛。
　　②观看环保录像、环保图片、野生动物标本展览室、生物进化史录像等。
　　③配合科协有关部门，组织学生参观海洋水产养殖、淡水鱼立体养殖场等。
　　④进行蚯蚓养殖、果蝇饲养研究等。
　　⑤指导学生在生物园进行花卉扦插、压条等实践活动，并成功培育出一批花卉。
　　⑥指导学生进行卫星搭载农作物干种子培育的试验活动。
　　⑦开展环保科技活动，进行专题环保调查、环保科学考察并撰写环保调查报告、小论文。
　　三、几点体会
　　①通过10多年的实践，笔者深深体会到，在学生中开展青少年科技创新教育活动，能有效地提高学生的科学文化素质。
　　②通过青少年科技创新教育活动，能使学生参与科学探究的过程，了解和学会科学探究的方法和途径，提高了实践能力、动手能力，同时也培养了创新能力，具备科学创新素质。
　　③通过指导学生开展青少年科技創新教育活动，也能促进教师的思想、科学、文化等诸方面能力水平的提高，做出的成绩也能受到社会和学生的好评。