【摘 要】
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在作文教学中,引入支架法,帮助学生自主建构有意义的写作。三年级是作文指导的启蒙期,学生通过写作支架,让作文思路更清晰,目标更明确。从教材习作板块来看,遵循连续性、螺旋
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在作文教学中,引入支架法,帮助学生自主建构有意义的写作。三年级是作文指导的启蒙期,学生通过写作支架,让作文思路更清晰,目标更明确。从教材习作板块来看,遵循连续性、螺旋上升特点,关注学生习作经验的渐进积累。如,在三年级上习作三中,以童话故事为背景,让学生认识角色、时间、地点及基本故事情节,说明干什么,发生了什么事,使得童话讲述更为完整。
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