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前不久，笔者听了“分数的认识”这一课，课堂从新知的引入到知识的运用都平淡无奇，学生的表现也有气无力。 就在大家都准备合上听课本的时候，上课老师拿出了一个黑色的袋子--让学生按要求拿糖，如果谁拿对了，糖就归谁。学生一脸的疑惑，大概对这件事半信半疑。老师发话了：“袋子中有9粒糖，请一位女生拿走其中的13。”一位女生走上讲台，从黑色的袋子中拿出了3粒，按照约定她得到了3粒糖。顿时，课堂活跃起来。此时，老师继续说道：“请一位男生拿走余下部分的13。”一位男生从袋子中拿出了2粒糖，同时他也得到了2粒糖。老师趁学生