摘 要：对幼儿一日常规的培养，是每个幼儿教师进行幼儿教学活动必不可少的重要组成部分，在幼儿的常日生活中，要安排好一日活动各个环节之间的衔接和过渡，首先要制定一日常规细则和要求。我们知道凡事预则立不预则废。制定了规则就让幼儿必须遵守这些行为规则，只有遵守细则才能保证班级活动的顺利进行，才能决定活动质量的好坏，才能形成良好的学习生活习惯，让幼儿在良好的环境中健康成长。
　　关键词：经验基础;合理的制度;环节的过渡;巧妙的引导
　　一、关注幼儿成长经验是有效进行常规教育的前提
　　1、幼儿是主体。我们根据班级幼儿的情况，给他们创造自由活动的天地。制定出一些符合孩子年龄特点的规范的活动要求，制定的要求要有利于孩子习惯的养成。
　　2、幼儿间的差距。由于家庭教育的理念不同，受社会关系的影响力不同，接受在园教育能力的不同，在一个班上幼儿的生活习惯是千差万别的，要想形成一个良好的班级常规，教师必须关注每个幼儿，观察她们的一言一行，从她们的每个细小的环节中仔细观察分析，才能全面掌握每个孩子的动态，有效的开展常规教育活动！
　　3、幼儿自身的经验基础。有位名人把一个人比喻成陶瓷器，把孩童时期比作制造陶瓷器的黏土，说很小的时候就已经形成一生的雏形了。老师和家长给予孩子什么样的教育模式，孩子长大就会成为什么样的雏形。因此，规范的常规要求不但是孩子正常进行一天活动的保证，而且是孩子身心健康成长的保证。
　　二、建立合理的制度是常规教育的关键
　　1、从《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与发展指南》出发。作为一位幼儿教师，我们必须认真学习《纲要》和《指南》知识，深刻领会《纲要》和《指南》的精神实质，把握好教育的大方向，按照幼儿园五大领域的知识要求，结合自己本地幼儿园的实际状况，组织本园广大教师开展学习幼儿一日常规要求，制定出幼儿园一日流程活动行之有效的常规细则。
　　2、注重一日常规中各个环节的过渡。教师要恰当安排一日活动的过度环节，尤其要重点培养孩子在活动中，各个环节的常规习惯，有计划的科学的安排各个环节的过渡时间，最关键的是要尽量减少幼儿消极等待的时间，不要无谓的浪费孩子活动的时间，用正确科学的教育理念面对一日活动中各个环节的过渡。
　　三、搞好师幼和谐关系是常规教育的根本
　　1、灵活主动地和孩子交往。幼儿教师的天职就是和孩子们快乐的打成一片，教师要用和蔼的语气，蹲下身来以平等尊重的态度，和孩子进行语言交流，培养孩子喜欢老师的思想感情。在每一天的交往活动中，要一碗水端平，诚心实意的接纳每一个孩子，把每个孩子都当成自家的孩子，不能偏袒某个孩子，不能忽视某个孩子，让每个孩子都感觉到老师是喜欢他爱他的，充分建立起和谐良好的师幼关系。
　　2、帮助孩子形成良好的同伴关系。幼儿在学习和认知过程中，有不会交往，不会合作，不会分享，不会关心和同情同伴的现象。老师作为引路人，就要观察孩子们的一言一行，掌握他们的动机，分析他们究竟需要什么，然后循序渐进的指导孩子们的这些常规行为。引导他们怎么样和同伴友好相处。因为孩子们的年龄小，自我约束力很差，各方面都需要老师费很大的精力和时间去完成。
　　3、用科学的方法建立和谐的关系。孩子是常规制定的主角，让主角登台表演，才能根据表演的结果，制定相应的措施，也就是制定出相应的常规要求，在操作过程中，孩子们能够发挥出他们的主动性和灵活性，老师不能强硬的灌输给孩子这些规则。要采取科学合理的方法，用爱的方式引导幼儿灵活接受制定的常规要求。巧妙的引导孩子，发挥自己的优势和自我管理的作用。只有经过反复多次的实践，才能逐步建立和慢慢的完善集体活动的常规细则。充分的挖掘孩子们内在的潜力，让孩子自然的认同和遵守常规要求，这才是教育者进行常规教育的出发点。
　　四、温馨宽松的自然环境和精神环境氛围是常规教育的源泉
　　在幼儿教育过程中，常规教育不是独立性的，而是贯穿于各个方面，其中发挥环境教育功能也是至关重要的。首先老师能给孩子创设一种温馨宽松的，灵活自由的精神环境和自然环境，还能够促使孩子在这样的环境中，主动遵守各种常规的有效方法。还要把这种温馨的氛围贯穿于幼儿一天活动的每个环节。把每个孩子的情绪稳定下来，让孩子的思维有条理，行为有顺序，在宽松的环境氛围中，始终保持良好的活动状态。
　　五、先進的科学方法是常规教育的手段
　　1、搞好亲密的合作关系。“一切成功的教育都是爱的教育”。我觉得在幼儿园里合作关系是非常重要的。一是教师间的合作，班上的三位教师之间要团结协作，同心合力才能把幼儿园和班级的工作做好。二是家长和教师的合作，如果教师对家长的工作做到位了，班级的一切活动就会顺利的进行，管理工作质量就会提高，因为家长是幼儿园和社会之间保持密切关系的纽带。在开展各种亲自活动中，家长可以给我们提供丰富的资源，提出合理的意见建议，跟我们进行友好的合作，交流互动。建立起密切的合作关系。三是指同伴间的合作，可以开展以大带小，以强带弱等游戏活动建立伙伴合作关系。
　　2、利用榜样发挥引领作用。为了进一步发挥榜样的引领作用，扩大常规遵守好的的影响力，树立孩子间的标兵，表扬鼓励表现突出的孩子，让同伴间展开小竞争，互相影响。教师也要以职业道德规范行为约束自己，注重自己的语言行为习惯，发挥自己的榜样引领作用，给孩子树立光辉的形象，有力的促进幼儿形成良好的常规习惯行为。
　　六、持久性和一致性的培养是常规教育的保证
　　首先要加强教师间的配合作用。班级的三位老师必须密切配合，教育孩子的方向和要求要保持一致，老师间要常常交流，沟通，互相学习切磋。通过周会，晨谈形式对孩子每天的活动情况进行汇总，反思，然后找出出现的问题，制定出相应的改进措施，不断的坚持，让每位幼儿一日常规活动在原有水平的基础上有所提高。充分发挥班级老师工作的积极性，创新性和主观能动性，这才是班级各项工作顺利开展的保证。其次要注意各个家庭成员的家庭教育，它会直接影响幼儿园常规教育的效果。我们必须建立起家园的持久性和一致性的关系。
　　在一个班集体中，老师要做的第一个工作就是要开展常规教育，而且就像马拉松似的常抓不懈，我们面对的教育对象比较特殊。必须考虑从大处着眼，小处着手。让鸟儿沿着规则自由的飞翔，快乐的成长。