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中学生对几何都有一种畏惧感，“几何几何，想破脑壳”是他们共同的体验．这主要是因为他们时常受知识面、思维能力、心理以及环境等因素的影响而出现思维受阻的结果．如何引导学生分析几何题意，巧妙转化，走出思维困境，找到证明思路呢？本文举三个例子，略谈三种处理策略．
几何证题过程中思维受阻的三种处理策略
【摘 要】
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中学生对几何都有一种畏惧感，“几何几何，想破脑壳”是他们共同的体验．这主要是因为他们时常受知识面、思维能力、心理以及环境等因素的影响而出现思维受阻的结果．如何引导学生分
【机 构】
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常德文理学院艺术附中
【出 处】
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湖南教育(数学教师)
【发表日期】
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2007年6期
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