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数学学习是学生获取数学知识、形成数学技能和发展数学能力的思维活动。如何在数学教学中培养学生的思维能力,帮助学生形成良好的思维品质呢?笔者结合"数独游戏"的教学,谈谈自己的做法。教学伊始,教师出示一张数字表(如图1).
由浅入深,培养学生思维——“数独游戏”教学反思
【摘 要】
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数学学习是学生获取数学知识、形成数学技能和发展数学能力的思维活动。如何在数学教学中培养学生的思维能力,帮助学生形成良好的思维品质呢?笔者结合"数独游戏"的教学,谈谈
【机 构】
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岳阳市岳阳楼区朝阳小学
【出 处】
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湖南教育:下旬(C)
【发表日期】
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2019年11期
【基金项目】
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湖南省教育科学“十三五”规划课题“基于核心素养培育的成长课堂实践研究”(课题号:XJKI18CJ083)研究成果.
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