【摘 要】
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采用个案研究,对3名大学生进行了半开放式访谈,以探究二语动机自我系统理论视角下我国大学生的英语学习动机。文章以二语动机自我系统理论为视角,概述了我国大学生英语学习动
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采用个案研究,对3名大学生进行了半开放式访谈,以探究二语动机自我系统理论视角下我国大学生的英语学习动机。文章以二语动机自我系统理论为视角,概述了我国大学生英语学习动机有融合型动机、促进型工具动机、国际姿态、预防型工具动机和学习情境动机等类型。研究结论在一定程度上丰富了二语动机自我系统理论的实证性研究,有助于大学英语教与学。
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