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文章通过简述一例人际交往困难的高校女大学生的成长辅导过程,探讨认知行为理论在学生成长辅导案例中的运用和启示。案例中笔者通过引导其调整自我认知,强化交际技能,帮助其重获自信心,完成从“作茧自缚”到“破茧化蝶”的过程。
认知行为理论在女大学生人际适应辅导案例中的运用及启示
【摘 要】
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文章通过简述一例人际交往困难的高校女大学生的成长辅导过程,探讨认知行为理论在学生成长辅导案例中的运用和启示。案例中笔者通过引导其调整自我认知,强化交际技能,帮助其
【机 构】
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长沙理工大学
【出 处】
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科学咨询(科技·管理)
【发表日期】
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2018年40期
【基金项目】
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湖南省大学生心理素质提升示范校建设项目,编号16xl05
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