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图示理论是以信息技术、计算机和心理学为基础，形成的一种对人的认知能力产生重要影响的理论，在当前高职英语阅读教学中，图示理论被广泛的应用，对于提高高职学生阅读能力具有积极的作用。阅读是英语教学中重点，也是难点部分，很多高职学生对英语阅读都存在畏惧、害怕的心理，不愿意学习英语阅读，加之教师教学观念以及模式的落后，导致阅读教学效果不理想。本文就图式理论在高职英语阅读教学中的应用进行分析和研究。