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目的探究Gordon模式个案管理培训对提升儿童心脏介入治疗护理质量的效果。方法选取本院23名儿童心脏介入治疗专科临床一线护士为研究对象；于Gordon模式个案管理培训前2015年1月至2016年1月对118例心脏介入治疗患儿（未培训组）给予相关护理措施；后于2016年1月至2017年1月开始对研究对象进行Gordon模式个案管理培训，并对另118例心脏介入治疗患儿（培训组）给予相关护理措施。记录培训前后23名护士的考核成绩（理论知识和操作技能）差异，并比较两组患儿治疗1个月后生活质量【儿童生活质量普适性核