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摘要： 建设学习型乡镇，是学习型社会建设的有机组成部分。乡镇图书馆是乡镇学习的基础设施和重要平台，学习型乡镇图书馆的建设，可以为建设学习型乡镇提供经验，引领和指引学习型乡镇的建设。建设学习型乡镇图书馆，对于建设学习型社会，提高国家的文化软实力，有着重要的推动作用。
关键词： 学习型乡镇图书馆； 学习型乡镇； 学习型社会
1968年美国学者Robert Hutchins首次提出了学习型社会的概念[1]，1972联合国教科文组织在“学会生存：今日和明日的教育界”一文中进一步指出“教育不是精英阶层的特权，也不受限于某个年龄阶段，教育的外延应该扩展到全部人员，扩展到所有人的一生”。随着信息社会的不断发展，知识的更新周期大大缩短，创新的频率不断加快，知识和信息总量急速增长；不断学习成为国家、社会团体和个人发展的迫切需求。学习型社会、学习型组织、学习型政党、学习型政府、学习型城市和学习型家庭等概念不断涌现。我党在十六大报告中明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会。”在十八大报告中，我党再次明确提出要“建设学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党。”建设学习型社会，需要各级政府的共同努力，乡镇是基层的政府单位；乡镇图书馆是基层重要的文化设施，是乡镇进行学习的重要场所，是各乡镇建设学习型社会的重要推动力。建设学习型乡镇图书馆，对于学习型乡镇的建设，有着重要意义。
一、建设学习型社会是发展的必然需求
1.物质文明的提高需要学习型社会。
发展生产力，提高社会的物质文明水平，是社会发展的永恒动力。邓小平同志曾经指出：“科学技术是第一生产力。”国家的科学技术水平，国民素质素养和国家的文化软实力，直接决定了国家生产力的发展水平。当前世界各国的竞争，集中表现为科技创新和人才的竞争。只有全民学习，终身学习，才能不断将知识转化为生产力，提高国家的科学技术水平，促进国家生产力的提高，使得国家在世界竞争的洪流中占有一席之地。科技创新为社会发展注入强大动力，同时为解决发展中产生的问题提供了手段。目前我国的发展还存在很多以环境和资源为代价的“粗放式发展”，只有提高科学技术水平，才能转变增长方式，降低发展中的能耗，实现健康发展、持续发展、科学发展。当今世界，科技进步日新月异，知识和信息总量指数级增长。只有建立全民学习、终生学习的学习型社会；才能促进国家生产力的不断进步，不断提升国家的综合国力。
2.精神文明需求的满足需要学习型社会。
发展是社会的主题，人在发展中处于核心的地位，人是发展的目的和根本动力[2]。追求个人的全面发展，实现个人价值，是人最本质的精神需求。胡锦涛同志在2003年7月提出了科学发展观，其核心就是以人为本，实现人的全面发展。学习在本质上是对人类文化的认识和传承，只有不斷学习人类文化知识，才可以使人在精神上得到更好的慰藉和享受；只有不断学习人类文化知识，才能实现个人的全面发展。当今社会发展迅速，竞争激烈，不断学习知识，逐步完善自身素质，成为人们在竞争中立足的基本条件；是人们实现个人价值、获得社会认可的根本途径。在我们大发展的社会中，依然存在着战争、疾病、自然灾害、贫穷和不公平等社会问题，这些使人产生了很大的苦恼和困惑；只有不断学习，丰富自己的精神世界，人们才能理智地认识这些社会问题，才不会被这些社会问题击溃心理防线。学习本身就是一种精神享受，建立学习型社会，是满足人们精神文明需求，实现人全面发展的必然需求。
二、学习型乡镇图书馆建设的意义
创建学习型乡镇活动，在很多乡镇都如火如荼地进行着，并且取得了一些成效；不过一些乡镇干部学习主动性仍然欠缺，村级的学习活动仍然不够活跃。乡镇图书馆是在乡镇传播社会主义政治和精神文明的平台，是农民学习知识和交流思想的重要窗口。乡镇图书馆是建设学习型乡镇的重要基础设施，建设学习型乡镇图书馆可以带动大家的学习热情，为学习型乡镇的建设提供经验和借鉴。榜样的力量是无穷的，全心全意为人民服务的雷锋同志至今都在感染着中华儿女。乡镇图书馆的工作人员，要形成人人热爱学习、大家竞相学习的良好局面，把乡镇图书馆打造成学习知识、收获能力的殿堂。发挥乡镇图书馆工作人员的带动和感染作用，让热爱学习、终身学习的理念深入人心，让学习成为人们的习惯和需求。全力打造学习型乡镇图书馆，带动学习型乡镇的建设。
图书馆是存储书籍和资料的场所，图书馆最本质的作用是为读者提供便利的、公益的服务[3]。乡镇图书馆担负着为农民提供良好的阅读服务，为农民提供科学技术指导，为新农村建设提供知识力量的重任。建设学习型乡镇图书馆，加强图书馆工作人员的修养和服务意识，可以更好地为农民提供阅读服务，让农民在图书馆得到精神的享受、找到家的温暖；这样农民来图书馆的学习热情会更加高涨，乡镇图书馆会更好地发挥阅读服务和知识传播的作用。乡镇图书馆的工作人员，必须不断学习、持续学习，才能了解和掌握不断发展的科技，才能认识和学习理论政策；从而更好地为农民提供技术指导和理论政策讲解。建设学习型乡镇图书馆，强化农村的文化服务水平，推动新农村建设的和谐健康发展。
三、建设学习型乡镇图书馆的措施
1.加强管理员个人修养。
修身、齐家、治国、平台下，是古代知识分子毕生的奋斗目标，修身对于现代人依然非常重要。乡镇图书馆的工作人员，不仅要坚持学习科学文化知识；更要不断地净化心灵，砥砺品格，提高个人的修养和素质。图书馆工作人员的工作本质上是服务和奉献，只有提高自身的修养，才能把服务和奉献当作乐趣，才能只讲耕耘不问收获。乡镇图书馆的工作人员直接和农民接触，修养高的工作人员，优雅的谈吐、渊博的知识会感染农民，让农民有如沐春风之感。加强个人的修养和增进知识水平是相关的，越是知识渊博的学者，越是谦虚随和、平易近人；个人修养越高，越是对待知识如饥似渴。《大学》中讲，“自天子以至于庶人，壹是皆以修生为本”，乡镇图书工作人员加强个人修养，是学习型乡镇图书馆建设的根本。 2.增强团队讨论和学习。
加强乡镇图书管理员的团队学习，实现图书管理员之间的互动和相互激励。孔子讲，“三人行，则必有我师”。在团队学习中，图书管理员可以看到别人的长处，明确自身的不足，取长补短，相互促进，共同提高。乡镇图书馆可以建立各种学习团队，如经典书籍阅读团队，科技服务团队，图书装订团队，理论宣讲辅导团队等，各学习团队定期举行学习会，构造一个无拘束的自由学习讨论空间，让大家相互启发，彼此促进。各学习团队也可以不定期举行技能大赛，如图书上架竞赛，图书自动化检索竞赛；以赛带练，以赛评优，以赛激励，让大家形成竞相学习，你追我赶的良好局面。人是社会中的人，人的成长进步离不开相互的帮助和激励。加强团队的讨论和学习，促进学习型乡镇图书馆的建设。
3.树立终身学习的理念。
当今世界知识更新频率加快，学习已经不再是某一个特定年龄段的事，而要贯穿人的整个一生。只有坚持不断学习，才能顺应时代的发展，避免在竞争的洪流中被淘汰。乡镇图书馆的工作人员，必须树立终身学习的理念，不断更新自己的知识体系，完善自己的技术技能。只有树立终身学习的理念，才不会安于现在的知识储备体系，才不会骄傲自满，才会有不断学习的动力。建设学习型乡镇，要求农民树立终身学习的理念。作为农民学习的领路人，乡镇图书馆的工作人员，首先要有牢固的终身学习理念。“吾生也有涯，而知也无涯”，人的一生是有限而短暂的，在浩瀚的知识海洋里，只有不断的学习，才能享受到知识的无尽魅力。
4.增多与农民的互动交流。
人民群众是历史的创造者，农民有着无尽的智慧。乡镇圖书馆的工作人员，要加强和农民的互动交流，在服务农民的时候学习，学习是为了更好地为农民服务。通过举办针对农民的科学技术讲座和理论政策宣讲，提高农民的认识和能力；教学相长，教而后知不足，向农民讲解的过程，也是图书管理员学习的过程。乡镇图书馆工作人员，可以深入田间地头，走访农民的家庭，了解农民的阅读需求，排解农民劳动实践中遇到的困难；使得乡镇图书馆的服务更有针对性，从农民实践中增长本领和见识。农民既是服务对象，又是人生导师。乡镇图书馆的工作人员，要与农民交流互动，和农民一起进步，共同提高！
四、小结
建设学习型社会，是社会发展的必然要求。在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出，到2020年，在我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，加入人力资源强国行列。乡镇是最基层的政府单位，建设学习型乡镇，是学习型社会建设的基础。乡镇图书馆是乡镇学习的基本平台，学习型乡镇图书馆的构建是学习型乡镇建设的基础。我们要大力建设学习型乡镇图书馆，为建设学习型社会，构建创新型国家，提高国家文化软实力，早日实现中华民族的伟大复兴贡献力量！
参考文献：
[1]吴远芳. 学习型社会内涵、特征与时代意义的新解读[J].湖北广播电视大学学报， 2012（5）.
[2]麻艳香， 蔡中宏.建设学习型社会是教育和社会发展的共同目标[J].西北民族大学学报 （哲学社会科学版）， 2012（1）.
[3]高 波.公共图书馆与城市文化建设[J].学习与实践， 2013（1）.
（作者简介：崔玉宝 （1960.03-），男，汉族，河南汤阴人，高中毕业，二级技师，河南省安阳市汤阴县五陵镇镇政府农经站，研究方向农业技术服务和图书管理。）
关键词： 学习型乡镇图书馆； 学习型乡镇； 学习型社会
1968年美国学者Robert Hutchins首次提出了学习型社会的概念[1]，1972联合国教科文组织在“学会生存：今日和明日的教育界”一文中进一步指出“教育不是精英阶层的特权，也不受限于某个年龄阶段，教育的外延应该扩展到全部人员，扩展到所有人的一生”。随着信息社会的不断发展，知识的更新周期大大缩短，创新的频率不断加快，知识和信息总量急速增长；不断学习成为国家、社会团体和个人发展的迫切需求。学习型社会、学习型组织、学习型政党、学习型政府、学习型城市和学习型家庭等概念不断涌现。我党在十六大报告中明确提出“形成全民学习、终身学习的学习型社会。”在十八大报告中，我党再次明确提出要“建设学习型、服务性、创新型的马克思主义执政党。”建设学习型社会，需要各级政府的共同努力，乡镇是基层的政府单位；乡镇图书馆是基层重要的文化设施，是乡镇进行学习的重要场所，是各乡镇建设学习型社会的重要推动力。建设学习型乡镇图书馆，对于学习型乡镇的建设，有着重要意义。
一、建设学习型社会是发展的必然需求
1.物质文明的提高需要学习型社会。
发展生产力，提高社会的物质文明水平，是社会发展的永恒动力。邓小平同志曾经指出：“科学技术是第一生产力。”国家的科学技术水平，国民素质素养和国家的文化软实力，直接决定了国家生产力的发展水平。当前世界各国的竞争，集中表现为科技创新和人才的竞争。只有全民学习，终身学习，才能不断将知识转化为生产力，提高国家的科学技术水平，促进国家生产力的提高，使得国家在世界竞争的洪流中占有一席之地。科技创新为社会发展注入强大动力，同时为解决发展中产生的问题提供了手段。目前我国的发展还存在很多以环境和资源为代价的“粗放式发展”，只有提高科学技术水平，才能转变增长方式，降低发展中的能耗，实现健康发展、持续发展、科学发展。当今世界，科技进步日新月异，知识和信息总量指数级增长。只有建立全民学习、终生学习的学习型社会；才能促进国家生产力的不断进步，不断提升国家的综合国力。
2.精神文明需求的满足需要学习型社会。
发展是社会的主题，人在发展中处于核心的地位，人是发展的目的和根本动力[2]。追求个人的全面发展，实现个人价值，是人最本质的精神需求。胡锦涛同志在2003年7月提出了科学发展观，其核心就是以人为本，实现人的全面发展。学习在本质上是对人类文化的认识和传承，只有不斷学习人类文化知识，才可以使人在精神上得到更好的慰藉和享受；只有不断学习人类文化知识，才能实现个人的全面发展。当今社会发展迅速，竞争激烈，不断学习知识，逐步完善自身素质，成为人们在竞争中立足的基本条件；是人们实现个人价值、获得社会认可的根本途径。在我们大发展的社会中，依然存在着战争、疾病、自然灾害、贫穷和不公平等社会问题，这些使人产生了很大的苦恼和困惑；只有不断学习，丰富自己的精神世界，人们才能理智地认识这些社会问题，才不会被这些社会问题击溃心理防线。学习本身就是一种精神享受，建立学习型社会，是满足人们精神文明需求，实现人全面发展的必然需求。
二、学习型乡镇图书馆建设的意义
创建学习型乡镇活动，在很多乡镇都如火如荼地进行着，并且取得了一些成效；不过一些乡镇干部学习主动性仍然欠缺，村级的学习活动仍然不够活跃。乡镇图书馆是在乡镇传播社会主义政治和精神文明的平台，是农民学习知识和交流思想的重要窗口。乡镇图书馆是建设学习型乡镇的重要基础设施，建设学习型乡镇图书馆可以带动大家的学习热情，为学习型乡镇的建设提供经验和借鉴。榜样的力量是无穷的，全心全意为人民服务的雷锋同志至今都在感染着中华儿女。乡镇图书馆的工作人员，要形成人人热爱学习、大家竞相学习的良好局面，把乡镇图书馆打造成学习知识、收获能力的殿堂。发挥乡镇图书馆工作人员的带动和感染作用，让热爱学习、终身学习的理念深入人心，让学习成为人们的习惯和需求。全力打造学习型乡镇图书馆，带动学习型乡镇的建设。
图书馆是存储书籍和资料的场所，图书馆最本质的作用是为读者提供便利的、公益的服务[3]。乡镇图书馆担负着为农民提供良好的阅读服务，为农民提供科学技术指导，为新农村建设提供知识力量的重任。建设学习型乡镇图书馆，加强图书馆工作人员的修养和服务意识，可以更好地为农民提供阅读服务，让农民在图书馆得到精神的享受、找到家的温暖；这样农民来图书馆的学习热情会更加高涨，乡镇图书馆会更好地发挥阅读服务和知识传播的作用。乡镇图书馆的工作人员，必须不断学习、持续学习，才能了解和掌握不断发展的科技，才能认识和学习理论政策；从而更好地为农民提供技术指导和理论政策讲解。建设学习型乡镇图书馆，强化农村的文化服务水平，推动新农村建设的和谐健康发展。
三、建设学习型乡镇图书馆的措施
1.加强管理员个人修养。
修身、齐家、治国、平台下，是古代知识分子毕生的奋斗目标，修身对于现代人依然非常重要。乡镇图书馆的工作人员，不仅要坚持学习科学文化知识；更要不断地净化心灵，砥砺品格，提高个人的修养和素质。图书馆工作人员的工作本质上是服务和奉献，只有提高自身的修养，才能把服务和奉献当作乐趣，才能只讲耕耘不问收获。乡镇图书馆的工作人员直接和农民接触，修养高的工作人员，优雅的谈吐、渊博的知识会感染农民，让农民有如沐春风之感。加强个人的修养和增进知识水平是相关的，越是知识渊博的学者，越是谦虚随和、平易近人；个人修养越高，越是对待知识如饥似渴。《大学》中讲，“自天子以至于庶人，壹是皆以修生为本”，乡镇图书工作人员加强个人修养，是学习型乡镇图书馆建设的根本。 2.增强团队讨论和学习。
加强乡镇图书管理员的团队学习，实现图书管理员之间的互动和相互激励。孔子讲，“三人行，则必有我师”。在团队学习中，图书管理员可以看到别人的长处，明确自身的不足，取长补短，相互促进，共同提高。乡镇图书馆可以建立各种学习团队，如经典书籍阅读团队，科技服务团队，图书装订团队，理论宣讲辅导团队等，各学习团队定期举行学习会，构造一个无拘束的自由学习讨论空间，让大家相互启发，彼此促进。各学习团队也可以不定期举行技能大赛，如图书上架竞赛，图书自动化检索竞赛；以赛带练，以赛评优，以赛激励，让大家形成竞相学习，你追我赶的良好局面。人是社会中的人，人的成长进步离不开相互的帮助和激励。加强团队的讨论和学习，促进学习型乡镇图书馆的建设。
3.树立终身学习的理念。
当今世界知识更新频率加快，学习已经不再是某一个特定年龄段的事，而要贯穿人的整个一生。只有坚持不断学习，才能顺应时代的发展，避免在竞争的洪流中被淘汰。乡镇图书馆的工作人员，必须树立终身学习的理念，不断更新自己的知识体系，完善自己的技术技能。只有树立终身学习的理念，才不会安于现在的知识储备体系，才不会骄傲自满，才会有不断学习的动力。建设学习型乡镇，要求农民树立终身学习的理念。作为农民学习的领路人，乡镇图书馆的工作人员，首先要有牢固的终身学习理念。“吾生也有涯，而知也无涯”，人的一生是有限而短暂的，在浩瀚的知识海洋里，只有不断的学习，才能享受到知识的无尽魅力。
4.增多与农民的互动交流。
人民群众是历史的创造者，农民有着无尽的智慧。乡镇圖书馆的工作人员，要加强和农民的互动交流，在服务农民的时候学习，学习是为了更好地为农民服务。通过举办针对农民的科学技术讲座和理论政策宣讲，提高农民的认识和能力；教学相长，教而后知不足，向农民讲解的过程，也是图书管理员学习的过程。乡镇图书馆工作人员，可以深入田间地头，走访农民的家庭，了解农民的阅读需求，排解农民劳动实践中遇到的困难；使得乡镇图书馆的服务更有针对性，从农民实践中增长本领和见识。农民既是服务对象，又是人生导师。乡镇图书馆的工作人员，要与农民交流互动，和农民一起进步，共同提高！
四、小结
建设学习型社会，是社会发展的必然要求。在国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）中指出，到2020年，在我国基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，加入人力资源强国行列。乡镇是最基层的政府单位，建设学习型乡镇，是学习型社会建设的基础。乡镇图书馆是乡镇学习的基本平台，学习型乡镇图书馆的构建是学习型乡镇建设的基础。我们要大力建设学习型乡镇图书馆，为建设学习型社会，构建创新型国家，提高国家文化软实力，早日实现中华民族的伟大复兴贡献力量！
参考文献：
[1]吴远芳. 学习型社会内涵、特征与时代意义的新解读[J].湖北广播电视大学学报， 2012（5）.
[2]麻艳香， 蔡中宏.建设学习型社会是教育和社会发展的共同目标[J].西北民族大学学报 （哲学社会科学版）， 2012（1）.
[3]高 波.公共图书馆与城市文化建设[J].学习与实践， 2013（1）.
（作者简介：崔玉宝 （1960.03-），男，汉族，河南汤阴人，高中毕业，二级技师，河南省安阳市汤阴县五陵镇镇政府农经站，研究方向农业技术服务和图书管理。）