【摘 要】
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随着新课程改革的不断深入,“高质量轻负担”的进一步推进,数学当堂作业已成为课堂活动的一种特殊形式。它本应该是一个生动活泼的、富有个性的数学学习活动,然而,与传统的数
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随着新课程改革的不断深入,“高质量轻负担”的进一步推进,数学当堂作业已成为课堂活动的一种特殊形式。它本应该是一个生动活泼的、富有个性的数学学习活动,然而,与传统的数学作业相比,并没有呈现出质的变化。“课
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