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在生物化学的诊断式教学中,基于学生生化学习背景的诊断,教师设计出有针对性和个性化的教学目标、独特的教学内容、教学组织、教学策略和教学评价方式,生化诊断式教学与传统教学设计相比较,不仅能够增强学生的学习兴趣,促进学生的学习方法提高,并且能有效提高学生的学习成绩。
诊断式教学设计在生物化学教学中的实践
【摘 要】
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在生物化学的诊断式教学中,基于学生生化学习背景的诊断,教师设计出有针对性和个性化的教学目标、独特的教学内容、教学组织、教学策略和教学评价方式,生化诊断式教学与传统
【机 构】
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黑龙江中医药大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室
【出 处】
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科教导刊(中旬刊)
【发表日期】
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2012年10期
【基金项目】
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黑龙江省新世纪高等教育教学改革工程项目“诊断式教学设计在中医药院校生物化学教学中的研究”
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