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一些教师在作文教学时往往曲解了课标中鼓励学生自由表达和有创意地表达的要求,出现了习作要求虚化、教师指导淡化、价值取向弱化的现象,这将造成没有目标的随意化、缺少有效指导的散漫化及价值取向的扭曲。总之,我们应努力为学生提供一个“自由”的空间,但切不可将“自由”异化为“自流”,否则,我们的作文教学必将走向另一个极端。