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与政治学科比较，语文学科的“教书育人”功能是“隐型”的；从语文课的特点看，“隐型性”恰是语文课中贯穿思想教育的有利条件。只要教材选得好，语文课可以具有多方面的思想教育功能，譬如认识功能、审美功能等。但语文课不能上成思想教育课，也不允许这种教育的面面俱到。要寻找好突破点，使思想教育在整个语文教学过程中既不露痕迹，又贯穿始终。只有抓住“隐”的特点，才能更好地驾驭课文，驾驭课堂，起到教育学生的目的。