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在我国的新课标中,对语文课程的定义是“是一门学习语言、文字运用的综合性、实现性课程。”然而,在现代的小学语文教学中,语文课程的教学却表现出了明显的偏差现象,究其根本,语文教学的重点还是应当在“语言的应用”。本文就从“听”、“说”、“读”、“写”,浅谈该如何构建语用型课堂的策略。
浅谈构建小学语文语用型课堂的策略
【摘 要】
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在我国的新课标中,对语文课程的定义是“是一门学习语言、文字运用的综合性、实现性课程。”然而,在现代的小学语文教学中,语文课程的教学却表现出了明显的偏差现象,究其根本
【机 构】
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浙江省乐清市芙蓉镇第一小学
【出 处】
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儿童大世界：教学研究
【发表日期】
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2017年11期
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