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在目前关于美国工程硕士教育的研究中，较多地关注了其微观的具体操作层面，而忽略了相对宏观的教育体制背景，须知同样的措施在不同背景下运行会有不同效果。分析美国工程硕士教育的“双轨制”、市场运作与高“执业起点”、中介机构的工程师资格认证等方面的情况，或许对中国工程硕士教育的发展有所启迪。
中美工程硕士教育体制之比较
【摘 要】
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在目前关于美国工程硕士教育的研究中，较多地关注了其微观的具体操作层面，而忽略了相对宏观的教育体制背景，须知同样的措施在不同背景下运行会有不同效果。分析美国工程硕士教育
【机 构】
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湖南师范大学教育科学学院
【出 处】
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高教发展与评估
【发表日期】
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2011年2期
【基金项目】
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湖南省“十一五”教育科学规划课题“中美工程硕士教育比较研究”(XJK08CGD045)
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