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以我校2012级护理专业4个班学生为研究对象,采用以学生为主体、教师为引导、训练为主线的基于情景的角色扮演法,以护理技能实践课考试成绩和问卷调查为考核准则,验证基于情景的角色扮演法在护理技能教学中的适用性。
基于情景的角色扮演法在护理技能教学中的应用
【摘 要】
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以我校2012级护理专业4个班学生为研究对象,采用以学生为主体、教师为引导、训练为主线的基于情景的角色扮演法,以护理技能实践课考试成绩和问卷调查为考核准则,验证基于情景
【机 构】
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濮阳医学高等专科学校,
【出 处】
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卫生职业教育
【发表日期】
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2016年11期
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