职业教育是促进经济、社会发展和劳动就业的重要途经。面对经济危机,职业教育要想适应市场经济的发展需要,立于不败之地,进一步发展壮大,就要积极推进教学改革。那么就要在所选专业、课程设置、教材选择等方面,改革一些不适合市场经济需要的旧的教学体制及旧的教育方式。
　　职业学校要适应市场经济的需要,就要规范体系、完善管理、调整专业。现从以下几方面进行阐述:
　　
　　一、专业设置随时调整,以适应市场经济的需要
　　
　　根据市场上的需求及学生的学习情况,对在校生也要适当地进行专业调整。目前,大部分考生在专业选择上,不考虑市场需求,不考虑本身的文化基础、知识水平而盲目报考所谓的热门专业,扩大招生,以致给教学工作及就业推荐带来很大困难。解决这些矛盾,就要改革。如计算机班,前五年入学率很高,可现在前景不很乐观。那就要根据市场需求及学生考试成绩进行专业调整。对学生进行必要的指导,参照学生的意愿,再对学生进行专业分配。对基础知识掌握较好的学生,安排到基础知识要求较高的专业学习,同时加强文化课教学,鼓励他们参加高考,对口升学,进一步深造;对基础知识掌握较差的学生,可转到操作能力较高的专业,学校并与用人单位合作,定向为他们培养专用人员;还可与一些高校联合办学,将高考希望渺茫的学生在高中二年级时,转入职业学校,加强专业技术课的培训。比如,我校与韩国舟城大学联办,把韩语班学生推荐到韩国发展,也是一个很好的措施,拓宽了学生就业渠道。
　　这样不仅可以解决专业设置与报考不平衡的问题,也解决了部分学生基础知识较差,没有出路的矛盾。更有利于职业教育的全面发展。
　　
　　二、课程设置上要适应市场经济的需要
　　
　　教育管理部门要进一步放权,职业学校根据自身专业特点,学校按照市场的需求,按照用人单位的要求开设课程。目前不同专业的课程设置、数量及难易程度上,相差悬殊,为适应新课改,减轻学生负担,除正常科目外,可适应增加操作课程,培养学生良好的职业道德,使实践技能得到普遍提高。
　　为了适应市场需要,提高学生素质,要与其他高校联合办学,促进学生水平的提高。在三年级也可开设各类选修课。例如:英语口语或韩国语、计算机应用、公共关系、美容美发、汽车驾驶、家电维修、就业指导等。我校对技能型专业的学生开设了焊接技术、简单的机床操作、仪器修理等课程效果较好。充分利用学校现有的设备和师资力量,多增加实践操作能力,使学生一专多能,更好地适应市场经济的需要,更有利于毕业生的择业、就业与敬业。
　　
　　三、教材选择和处理上要适应市场经济的需要
　　
　　学校教材的选择要有自主权,要根据学生的实际情况和知识水平合理地选择教材,针对我校08机电专业来说,涉及到数学、物理、无线电基础、机械制造等课程,学生在学习中难度较大,部分课程实验手段要求很高,实验设备价格昂贵,给学校财力上造成压力,学生在学习中困难也很大。解决这些问题要充分发挥教师的积极性,根据市场需求和以往毕业生的在校学习情况和离校后的工作情况,将授课重点放在原理、操作、使用、维修等方面,删减公式的推导、制造工艺等章节,一些应用不太广泛的产品设备仪器,仅需要对功能应用范围等有所了解即可。使学生在学习上有所侧重,避免目前学习课程很多,专业知识量很大,而学生真正掌握很少的弊病。
　　对一些基础较差,只是培养操作工人专业的学生更要加强基本理论和基本功能的训练,减少一些高深的理论性知识教学,使他们真正学有专长、学有所用、学有所得。
　　总之,职业教育受一定市场经济的制约,并随着经济和教育普及程度的提高而不断地调整。职业学校是全面普及职业教育一个专业机构,只有适应市场经济的需要,才能培养合格的人才,提高毕业生的就业率,才能把学生培养成为适应社会发展、符合国家建设需要的二十一世纪栋梁之才,才能提高学校的知名度,才能使职业学校更好的生存、发展壮大。