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对于一些难度中等偏上的问题,急于求成容易使思路受阻,进而使学生没有思路或是选择过程繁琐的解题思路,不利于解题,更不利于解题经验的形成。因此解题应采用由浅入深的方式,循序渐进地解题,让解题过程"慢"下来,解题效率提上去,使数学能力得到提高。
循序渐进地解题，让解题“慢”下来
【摘 要】
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对于一些难度中等偏上的问题,急于求成容易使思路受阻,进而使学生没有思路或是选择过程繁琐的解题思路,不利于解题,更不利于解题经验的形成。因此解题应采用由浅入深的方式,
【机 构】
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西华师范大学数学与信息学院,
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2015年27期
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