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当前伴随着新课程改革持续深化的发展,小学语文教学获得了较好的发展,但是,课堂识字教学作为语文教学当中的一个重要组成部分,在教学实践当中仍然存在一些问题.笔者依据自身多年的教学实践,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了小学语文情境化课堂识字教学方法,以期能够给相关教育工作者一些有益的借鉴与参考.