【摘 要】
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摘要:一年级的孩子刚进入小学,一切都是陌生的,对任何事情的参与意识和热情都很高,往往有一些出其不意的想法,遇到这种情况,老师不应把自己的意识强加于他们,而是应顺势引导,在教给他们知识的同时,更重要的是教给他们如何学习,如何思考,如何做人。此篇文章是因为学生对一个问题的不同解答,引发了我的思考而做。 關键词:数学;课堂;教学;思维 《背土豆》这一课,是北师大版一年级数学上册第三单元《加与减(一)
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摘 要:孔子在《孝经》中说过,转移风气、改变旧的习惯制度,没有比用音乐教学化更好。音乐也是一种语言,音乐可以用来教化人的行为,改变人的思想。音乐作为教育体系不可或缺的一部分,自然也肩负着育人责任,作为音乐教师,我们更应该创新教学方法,挖掘音乐的育人价值,以音乐陶冶学生情操,以音乐促进学生发展。文章以高中音乐教学为例,探讨如何借助高中音乐教学培养学生创新思维,提高学生审美能力。 关键词:高中音乐;
摘要:本文主要分析了高中信息技术教学存在的问题,并根据实际情况,提出了构建高中信息技术高效课堂的措施,以期提高高中信息技术教学效率。 关键词:高中 信息技术 高效课堂 由于信息技术课程并非高考科目,所以很多教师不重视高中信息技术课程教学,不仅教学质量差,学生的学习积极性也不高。为改变这一现实,构建信息技术高效课堂成为教师当前最重要的工作。对此,笔者做了一番探究。 一、高中信息技术教学存在的问
元氏县位于河北省中南部,因战国初期赵国封公子元于此而得名,至今已有2000多年的历史。优质小麦、石榴和奶牛养殖是元氏县的三大特色产业,2008年农民人均纯收入达到5226元,比2003年增长了80%。作为石家庄市第二家、元氏县第一家村镇银行,河北元氏信融村镇银行以“立足元氏、服务三农、支持中小”为市场定位,2011年9月30日正式对外营业以来,为客户提供各类存款、贷款等金融服务。 《计算机世界》
摘 要: 在新课程深化改革背景下,小学数学教学最主要的目标在于培养学生的逻辑思维能力。教师在教学过程中应围绕该教学目标开展教学活动,致力于培养学生的几何直观能力。本文简要阐述了小学数学基于几何直观教学的视角分析。 关键词: 小学数学 几何直观 逻辑思维 几何直观,顾名思义就是遇到问题时采用画图、操作或演示等具有直观性的方式分析并解决问题,将原本抽象的知识具象化,有利于学生更好地理解,让问题的本
美国医生Eric Topol在他的新书《The Creative Destruction in Medicine》中描述“医生坐在办公室里,就可以听到、看到远在地球另一端某个病人的心脏跳动情况。” 随着智能移动终端的普及,围绕医疗类的应用海量涌现,移动医疗也被列为医疗领域最具潜力的“破坏性创新”。 Chilmark研究公司预测,2014年全球医疗企业移动App市场规模将达到17亿美元。Gart
摘 要: 当前学好英语是全球化社会的需求,学好英语的重要性不言而喻,小到欣赏一部好莱坞的电影,阅读一份高质量的英文期刊,大到出国深造等,这些对于高中生将来升学或者深造都有很重要的作用。写作在高中英语教学中尤为重要,我们不是为了写作而写作,要把写作教学贯穿到整个教学的环节,多读,多看,多写,多听,遵循正确的教学原则,坚持不懈地写作,水平自然而然会有质的飞跃。 关键词: 高中英语 写作教学 教学方法
科举制度是中国古代通过考试选拔官吏的制度。在科举制度之前,我国主要采用察举制、征辟制及九品中正制来选择官吏。这三种选拔制度均需要特定官员的推荐,方可进行下一步考核,再加上魏晋之时,庞大的士族之力对官吏选拔制度的强大影响,导致所有官吏选拔的决定权均由士族掌握,最后产生了“上品无寒门、下品无士族”的现象。科举制度则不同,它不需要任何公卿大臣的推荐,任何人都可能通过科举制度实现自己的目标。科举制度的出现
摘要:随着科学技术的发展,多媒体技术在英语教学中得到了广泛的使用。作为新时代的英语教师,熟练掌握多媒体技术并将其运用到教学中,是新时代教育赋予他们的使命。基于此,本文论述了多媒体技术在英语教学中的运用,以期提高英语教学效率。 关键词:英语教学 多媒体技术 随着信息技术的发展,多媒体技术的出现丰富了教学内容和教学方法,受到了各学科教师的青睐。学生是多媒体技术发展最大的受益者,它不仅能调动学生的学
移动化、云计算时代产生的新安全问题,使得原来以“墙”为核心的安全防护体系不再适用。 在移动互联、云计算时代,企业的IT架构发生了根本性的变革,原来企业的应用和访问设备都在内网,企业安全主要以防火墙为核心来建设。Gartner的统计数据表明,76%的企业因为数据安全隐患不敢上云。数据隐私、用户身份安全、数据泄露、通讯管道安全成为企业尤其是中大型企业上云的主要担忧。 随着企业上云、移动办公的趋势,
摘要:高中生由于心理不够成熟,因此其成长和学习的过程中非常容易受到外界因素的干扰,尤其是现阶段享乐主义和拜金主义等在我国社会文化中逐渐凸显,这些在一定程度上都影响着高中生的价值观。因此现阶段高中素质教育中需要对高中生的价值观教育给予高度重视。历史教学作为一门人文学科,高中教育中应该充分发挥这一学科的教学作用,对高中生进行价值观教育。本文从高中历史教学中价值观教育现状入手,分析高中历史教学中价值观教