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社会文化学派理论是诸多第二语言学习理论中的派别之一,其理论来源于苏联心理学家Vygotsky创立的社会文化学派。他们把第二语言的学习看作是目的语的相互作用过程,并将社会文化学派关于调节、自我语言、活动理论、支架和最近发展区等概念应用到对具体的第二语言学习的研究中,以解释第二语言的学习过程。本文对此作了简要的述评,以期能有助于我国第二语言的研究者和教学者更清楚地了解第二语言学习的机制,提高外语教学质量。