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通过分析高等职业学校微电子专业学生的学习情况，结合晶体结构和电子陶瓷的微观结构与性能等经典教学案例，设计出了适用于这类课程的“五动”教学环节。研究和实践表明，案例启动和演示带动在整个教学环节中具有极其重要的作用，合适的案例可以与整个教学过程融为一体，正确的演示模式可以让整个教学生动有趣，将抽象的知识形象化，让微观的结构宏观化。通过“五动”教学环节，学生对理论性的知识能够更加精确的把握，甚至更加愿意钻研理论知识。