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摘 要 我们大家都知道，班队会是班主任教育学生的阵地，是与学生交流沟通的平台。但我们的班队会一般都是就事论事，枯燥无味不说，还缺乏主题。一个主题鲜明的班队会在学生自我教育中的作用是不可低估的，对推动德育工作的开展有着明显的实际效果，这种形式的教育方式比生硬的说教要生动得多，灵活得多，能收到事半功倍的效果。
关键词 班主任；主题；班队会
中图分类号：G635.1，G254.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0058-01
什么是主题班队会呢？主题班队会：围绕一个主题有序开展的教育活动叫主题班队会。那么班主任如何上好主题班队会呢？我就从以下几个方面来说一说，仅供大家参考。
一、班队会主题的选择与确立
主题班队会，顾名思义，首先要有的就是主題，一般来说班队会主题的选择从以下三个方面考虑：
（一）主题来自班级存在的问题。
班队会一般是在开学前就拟定好几个主题，同时结合班内已经出现或可能出现的问题随时确定新的主题。预先拟定的是大主题，大方向，比如爱国教育、人生观教育等。而随机确定的主题班会则针对性更强一些。我们每位老师都会遇到这样问题，新学期前一、二周，总有一部分学生还沉浸在假期的欢乐之中而无法安心学习，上课老走神儿。这时班主任以“理想”为主题召开班队会，通过看影视资料或讲名人、名家故事，让学生明白什么是真正的理想。懂得一个人只有树立理想，树立人生目标，才会朝着自己的人生目标努力的道理。
几十个孩子聚在一起学习、生活，他们之间难免发生一些不愉快的事情。如果班主任不能很好地处理这些问题，长此以往，势必影响班级的凝聚力。但仅靠班主任的说教，队员们往往“一只耳朵进一只耳朵出”，教育效果甚微。因此，班主任要有一双“慧眼”，善于捕捉班级存在的问题，并能将这些问题转化为班队会的主题，通过开展班队活动，让学生们自己寻找解决的方法，从而起到“教育润无声”的作用。如，针对班里有些学生以自我为中心的现象，可以以“珍惜友谊=收获快乐”为主题，通过“贴心话儿说一说”等活动，让学生们在快乐的活动中，认识和睦相处的重要性，懂得如何去关心别人，学到一些人际交往的常识。
（二）主题来自学生的生活。
班队会的主题与内容，其实不在老师的备课本上，也不在班主任的冥思苦想之中，而在同学们丰富多彩的生活里。班主任只要“潜入”儿童生活的海洋，用心观察他们的生活，仔细体察他们的需要，就会找到十分有趣而又无穷无尽的队会主题。例如：很多学生都喜欢折纸，男孩子们爱折纸飞机，女孩子们喜欢幸运星、千纸鹤。因此，班级可以开展“千变万化的折纸”主题班队会。学生们分头搜集查找有关折纸方面的资料，并在召开班队会时，用废纸盒、旧挂历等制作的作品布置教室，活动中，同学们通过介绍有关折纸的历史，演示折纸的基本技巧，展示各小组制作的折纸作品等活动，这既满足了学生们的兴趣，又增进了同学们团结协作意识，也增长了队员们对民间艺术的了解。
（三）主题来自队员日常行为。
比如在红领巾佩戴的问题上，假如班主任只是强调学生们要佩戴红领巾，不要因此给班级抹黑。班主任单这样说说，不会起到任何作用。我们都明白学生上学谁都不会把书包忘在家里，因为他们知道没有书包他就学习不了。上不了课，班主任可以让学生们课下收集一些关于红领巾的故事，然后召开“我与红领巾”主题中队会，让学生明白到底为什么要佩戴红领巾？佩戴红领巾有什么重要的意义？红领巾对于人生有什么鞭策？像这样的教育侧重点不同，给孩子的影响也是完全不一样的。
二、主题班队会的目的与功效
（一）利用主题班队会营造班级气氛。
环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，为什么家长要用尽办法给自己的孩子“安排”进一些名校，为什么还要选择班级，选择班主任。说明这个“环境”对学生无时无刻发挥着它教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。
（二）利用主题班队会开展集体活动。
班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，只有学习，只有成绩，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。可以说主题班会就是班集体活动的基本形式之一。
三、班队会的总结与评价
班队会在实施后，班主任应及时收集该活动的反馈信息，随时注意观察队员的细微变化。对于一次班队会，即使取得了成功，但对它的教育作用不要估计过高，因为学生的品德形成不是也不可能依靠一次或几次班队会而收到效果，而是应经受长时期的教育才能取得成效。通过一次班队会，对它进行实事求是的评估，肯定成绩，找出不足，以便在今后的队会设计、组织、实施过程中引为借鉴。
德育教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的。一个主题鲜明的班队会，不但丰富学生的生活，还可以在学生幼小的心里点起生命之火，眼前展开五彩缤纷的世界，从中明确做人的道理，从而满足他们成长中的多样需求，让他们在体验中享受成功、快乐生活、健康成长。总之，班主任应当利用好主题班队会这一载体，让主体班队会成为课，充分发挥班队会对学生的教育功能。让班队会教育真正入脑入心，成为学生的自觉行为。
关键词 班主任；主题；班队会
中图分类号：G635.1，G254.2 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2018）11-0058-01
什么是主题班队会呢？主题班队会：围绕一个主题有序开展的教育活动叫主题班队会。那么班主任如何上好主题班队会呢？我就从以下几个方面来说一说，仅供大家参考。
一、班队会主题的选择与确立
主题班队会，顾名思义，首先要有的就是主題，一般来说班队会主题的选择从以下三个方面考虑：
（一）主题来自班级存在的问题。
班队会一般是在开学前就拟定好几个主题，同时结合班内已经出现或可能出现的问题随时确定新的主题。预先拟定的是大主题，大方向，比如爱国教育、人生观教育等。而随机确定的主题班会则针对性更强一些。我们每位老师都会遇到这样问题，新学期前一、二周，总有一部分学生还沉浸在假期的欢乐之中而无法安心学习，上课老走神儿。这时班主任以“理想”为主题召开班队会，通过看影视资料或讲名人、名家故事，让学生明白什么是真正的理想。懂得一个人只有树立理想，树立人生目标，才会朝着自己的人生目标努力的道理。
几十个孩子聚在一起学习、生活，他们之间难免发生一些不愉快的事情。如果班主任不能很好地处理这些问题，长此以往，势必影响班级的凝聚力。但仅靠班主任的说教，队员们往往“一只耳朵进一只耳朵出”，教育效果甚微。因此，班主任要有一双“慧眼”，善于捕捉班级存在的问题，并能将这些问题转化为班队会的主题，通过开展班队活动，让学生们自己寻找解决的方法，从而起到“教育润无声”的作用。如，针对班里有些学生以自我为中心的现象，可以以“珍惜友谊=收获快乐”为主题，通过“贴心话儿说一说”等活动，让学生们在快乐的活动中，认识和睦相处的重要性，懂得如何去关心别人，学到一些人际交往的常识。
（二）主题来自学生的生活。
班队会的主题与内容，其实不在老师的备课本上，也不在班主任的冥思苦想之中，而在同学们丰富多彩的生活里。班主任只要“潜入”儿童生活的海洋，用心观察他们的生活，仔细体察他们的需要，就会找到十分有趣而又无穷无尽的队会主题。例如：很多学生都喜欢折纸，男孩子们爱折纸飞机，女孩子们喜欢幸运星、千纸鹤。因此，班级可以开展“千变万化的折纸”主题班队会。学生们分头搜集查找有关折纸方面的资料，并在召开班队会时，用废纸盒、旧挂历等制作的作品布置教室，活动中，同学们通过介绍有关折纸的历史，演示折纸的基本技巧，展示各小组制作的折纸作品等活动，这既满足了学生们的兴趣，又增进了同学们团结协作意识，也增长了队员们对民间艺术的了解。
（三）主题来自队员日常行为。
比如在红领巾佩戴的问题上，假如班主任只是强调学生们要佩戴红领巾，不要因此给班级抹黑。班主任单这样说说，不会起到任何作用。我们都明白学生上学谁都不会把书包忘在家里，因为他们知道没有书包他就学习不了。上不了课，班主任可以让学生们课下收集一些关于红领巾的故事，然后召开“我与红领巾”主题中队会，让学生明白到底为什么要佩戴红领巾？佩戴红领巾有什么重要的意义？红领巾对于人生有什么鞭策？像这样的教育侧重点不同，给孩子的影响也是完全不一样的。
二、主题班队会的目的与功效
（一）利用主题班队会营造班级气氛。
环境对一个人的成长起着极为重要的作用。学校是学生生活学习的重要环境，为什么家长要用尽办法给自己的孩子“安排”进一些名校，为什么还要选择班级，选择班主任。说明这个“环境”对学生无时无刻发挥着它教育作用。班集体的环境包括两类：一类是物质环境，即教室设施、板报等，另一类是精神环境，主题班会就是精神环境的一种呈现形式，也就是建设班集体的一种手段。召开主题班会是实现班级教育目标，培养学生集体荣誉感、责任感以及创新精神和独立工作能力的重要手段，是形成班集体凝聚力的最佳途径之一。
（二）利用主题班队会开展集体活动。
班集体只有在集体的活动中才能巩固和前进。没有活动，只有学习，只有成绩，班集体就会死气沉沉，学生就感觉不到集体的存在，也就不会关心集体，为集体的利益去奋斗。因此，班集体的活动必须经常开展，而活动的方式之一就是开展主题班会。可以说主题班会就是班集体活动的基本形式之一。
三、班队会的总结与评价
班队会在实施后，班主任应及时收集该活动的反馈信息，随时注意观察队员的细微变化。对于一次班队会，即使取得了成功，但对它的教育作用不要估计过高，因为学生的品德形成不是也不可能依靠一次或几次班队会而收到效果，而是应经受长时期的教育才能取得成效。通过一次班队会，对它进行实事求是的评估，肯定成绩，找出不足，以便在今后的队会设计、组织、实施过程中引为借鉴。
德育教育是一门精雕细琢的学问，它的形式是多样的，它的作用是不可估量的。一个主题鲜明的班队会，不但丰富学生的生活，还可以在学生幼小的心里点起生命之火，眼前展开五彩缤纷的世界，从中明确做人的道理，从而满足他们成长中的多样需求，让他们在体验中享受成功、快乐生活、健康成长。总之，班主任应当利用好主题班队会这一载体，让主体班队会成为课，充分发挥班队会对学生的教育功能。让班队会教育真正入脑入心，成为学生的自觉行为。