论文部分内容阅读
目的：探讨在儿科实习中应用基于PBL教学法的循证医学教育效果。方法将进入儿科实习的临床医学专业本科生119人，分为对照组（59人）和实验组（60人），分别按LBL和基于PBL的循证医学教育法进行实习带教，通过出科考试、解决临床实际问题、自学以及问卷调查评价带教效果。结果学生出科考试成绩两组无差异；学生解决临床实际问题的能力和自学能力实验组优于对照组；通过问卷调查，所有实验组学生均赞成其教学方法，认为对临床实践能力和自学能力的提高有帮助，与对照组差异显著。结论在儿科实习中应用基于PBL教学法的循证医学教育，