近年来随着高校的扩招给社会带来了诸多问题，其中大学生的就业问题显得尤为突出。毕业的大学生一年比一年多，国家也跟着出台多种缓解就业压力的政策。对于大学生来说，只有提高自身基本素质，才能从诸多的竞聘者中脱颖而出，才有机会踏入工作单位的大门。针对师范生来说，步入工作岗位首先要做好身份的转变，即从稚气未脱的学生向令人敬仰的园丁身份的转变，并在极短时间内能胜任自己的工作，进而成为一名称职而优秀的人民教师。怎样才能在自己的教师岗位中做到游刃有余呢?结合自己的从业经历谈谈以下几点体会。
　　
　　多听课。刚从“象牙塔”中走出的大学生朝气蓬勃，对未来的工作充满了激情。通过大学四年的学习，积累了丰富的知识，建构了自己完善的知识金字塔，激情高昂并极具有创新意识，也通过参加社团等活动积累了一定的社会经验，但最大的缺点就是教育教学经验不足。老教师不是年龄老，而是教育教学经验丰富。在上课前先听听老教师的课，然后再登台上课，结合我们年轻人的激情和创造力，吸取老教师的教育教学经验，就可以使我们在短期内教育教学水平得到快速提高。
　　
　　会听课。听课时既要听内容又要听方法。要注意老教师怎样合理安排教材内容，怎样突破重难点(比如举了什么典型例子，画了哪些图，演示了哪些多媒体动画片段，学生动手做了哪些实验性操作等)，以及怎样设计板书。板书是一节课主要内容的体现，好的板书既能让学生看到本节课知识间的内在联系，又能看到重难点。这样听完课后经过分析处理就能转化为自己的知识去加以运用，能使自己的课堂教学增色不少。这也印证了伟人牛顿说得那句话“站在巨人的肩膀上”。
　　
　　备好课。“台上一分钟，台下十年功”毫不夸张地告诉我们，课前的充分准备是上好课的前提。备课前要理清教材知识的脉络，并仔细研究相应的练习题，这样就可以知道这些知识怎样应用，怎样考，上课时应深入到何种程度；备课时尽量把自己要说的每一个字都写出来，这样上课时才能思路通畅，表达准确、清楚。只有做到知己知彼，方才百战不殆。
　　
　　课程目标、高考考点和考法做到心中有数。教学过程就是设疑解惑的过程。教师是教学的主导者，学生是教学的主体。教学过程中教师就是要提出疑点，设置教学场景，将受教育主体引入其中，共同解决疑惑，完成教学任务。这就要求教师研究课程目标和考试大纲以及历年高考题，明白教学重点，以及重点的考查形式。这样在教学中才能重点突出，条理清楚。讲课时补充相应考题，使内容更充实，学生利于理解，能抓住学习的重点，高考的考点，轻松愉快的完成教学任务。
　　
　　常与老教师沟通和查阅资料。在教学中难免会遇到疑问，这时应及时向老教师请教或查阅资料，以丰富和弥补自己的知识和教学经验的不足，日积月累，对促进自己教学进步很有帮助。
　　
　　勤于辅导。课堂教学是针对大众化的教学。而我们面对的教育主体是学生，他们的知识基础参差不齐，大众化的教学是适合大多数学生的教学，也就是说绝大多数学生通过课堂就可以接受并能领悟消化课堂知识。而我们现在的教育不仅是精英化的教育，同时也是一种普及教育。那么在课堂上不能完全接受领悟老师讲授内容的学生怎办呢?这就需要我们积极主动的走进教室勤于辅导。当然，人无完人，初为人师教学经验不足，课堂教学难免有漏洞，就得通过辅导来完善和弥补。
　　
　　要有敬业精神。从古到今所有比喻教师的例子都是奉献型的，比如蜡烛、园丁等。所以要作为一名优秀的人民教师就要乐于奉献，勇于奉献，这样从思想和行动上保持一致，短期内一定会取得突飞猛进的巨大进步。