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[摘要] 我们一向关注英语课堂教学效果,但却经常忽略英语课外活动。开展内容丰富、形式多样的英语课外活动,可以有力地促进教学效果,培养学生全面素质。本文主要讨论了如何开发和挖掘课外活动资源,以及课外活动的组织形式。
[关键词] 课外活动 课外资源 组织形式
一、为什么要重视课外英语学习活动?
我们一向关注课堂教学效果,但我们是否足够关注了学生课外有没有兴趣在学英语?在学什么?效果怎么样?是怎么学的?目前,各校教师普遍对英语课外学习重视不够。有的学校即使在搞,却也基本上是做做样子。
笔者曾对我校作过问卷调查:大部分学生课外阅读时间太少并且很难找到一些合适的阅读材料;有的根本没有课外英语学习时间。由此可见,学生课外学习的潜力急待挖掘!我们很遗憾地看到:课外英语学习活动竟成了被遗忘的角落。
《普通高中英语课程标准》(实验)是这样要求教师的:“要根据学生的年龄特点和兴趣爱好,教师应有计划、有组织地开展内容丰富,形式多样的英语课外活动”。新课标在高中英语课程七级目标总体描述中讲到:“能读懂提供中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊,能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息”。可见,新课标呼唤英语课外活动。
二、如何开发和挖掘课外活动资源
1.“啃”名著简写本享受英语
教师应当引导学生多读英文原版简写本,扭转他们时常看很糟糕的“垃圾书”的现状。北大博士生导师陶洁说:“应该大量阅读简写本文学名著,培养对英语的感性认识,了解英语社会的文化背景知识。”可以让学生阅读一些名著简易本。比如:适合高中生读的《书虫.牛津英汉对照读物》的《三个火枪手》等。
2.阅读报刊杂志享受英语
英语报刊是中学开发价值最高的课程资源之一。英语报刊杂志有《英语周报》、《双语学习报》、《学生双语报》、《中学生英语》、《英语通》等。此外,我还要特别推荐中学生去看《参考消息》,这上面有“双语天地”专栏,如《时尚英语档案》等里面有非常地道的经典英语。
3.借助黑板报、墙报、班级小报等享受英语
刊出黑板报、墙报,编班级小报等。可以收集有趣的英语知识作为内容:流行词汇、时尚词汇、电影节名称、名车稱谓等,让同学们欣赏,以提高他们的兴趣。例如,(1)世界名车拾趣等知识卡片,比如:Audi(奥迪)、Benz(奔驰)、BMW(宝马)。(2)流行新词串串烧:a.开门红—to beg in well,b.白热化—be white hot。
4.利用网络资源享受英语
网络学习顺应了新课标和新时代对英语的要求,网上有便于学生自主学习的“金山词霸”、“东方快车”等,可以用来翻译等网络学习。
5.学唱英语歌曲享受英语
很多广为传唱的英文歌曲不仅韵律上给人以美的享受,而且歌词也很优美和经典,是给学生投资增强学英语兴趣的有效途径,学生可能对英文歌曲“陷得很深,爱得很深”。我们不妨引导他们去收集英文歌曲吧,他们的兴趣也会随着不同的音乐而增长。
6.欣赏经典电影享受英语
学生学习英语的最大问题是缺乏“兴趣”。爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师。”课后或自修课让他们多看英文经典电影如Titanic,享受电影里的浪漫故事和地道英语,以培养和提高他们学英语的兴趣。
7.借助磁带、电台、广播、电视等媒体享受英语
8.挖掘背诵的材料资源享受英语。
关于背诵的素材来源,笔者列举如下:a.剪辑出来的美文佳句,优美词组等。摘出教材中的常用句型和经典优美的句型,让学生在课外“享受”。或是摘出经典的词组、名言箴言、谚语等让同学背诵。如“Friendship is a glass of tea. The more we taste it, the more fragrant it will be.”b.教科书中的优秀篇章和精彩段落。
三、英语课外活动的基本组织形式
多形式地组织英语课外活动是提高课外活动质量的重要手段。笔者依据各位同仁和本人的课外活动实践,粗略地将英语的课外活动加以归类如下:
(一)听说型
1.校园英语广播。广播节目内容可包括校园新闻、课文录音、英语歌曲以及简单的国际英语新闻等。
2.录音机放录音。将CCTV-9、BBC、VOA的Special English News有选择地录下来放给学生听。
3.做Free Talk。让学生用英语自由地讲。可以讲昨天或当天学校里的所见所闻,也可以“报道”来自于电视、报刊上国内、国际新闻,还可以讲英语故事和笑话等等。
4.英语角。师生之间、同学之间用英语自由交谈,有条件的话邀请外教参加。
5.收听VOA和BBC。指导和培养学生周末、假期收听VOA和BBC的特别英语节目。这是提高听力的绝好方法。
此外,还可开展英语讲座、音乐欣赏和学唱英语歌曲等活动。
(二)立体视听型
1.收看CCTV-9的英语新闻节目,欣赏优美的广告词。
2.欣赏英文动画片和英文经典的爱情故事片,如《海底总动员》、《魂断蓝桥》、《爱情故事》等。
(三)表演游戏娱乐型
1.课间英语游戏;
2.英语节目汇演;
3.英语周活动;
4.英语游园会;
5.英语之声晚会。
(四)竞争竞赛型
这一类活动可以设计为:英语书法比赛、绕口令比赛、单词接龙比赛、英语智力竞赛、词汇过关竞赛、语法知识竞赛、听力竞赛、阅读比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文比赛、墙报比赛、朗诵比赛等等。
(五)阅读欣赏型
1.组建英语阅读小组;
2.上英语阅览室读书看报;
3.设立班级“阅览俱乐部”;
4.开展网上英语阅读。
(六)社团、俱乐部、兴趣小组型,如英语诗歌会、英语歌咏团、英语互助会、英语互助小组等。
(七)社会实践型。可以带学生与外国客人直接交流。
(八)设计、制作、编写等综合型。这一类活动难度较大,比如:收集并设计英语广告;编英语杂志;用英语写日记等。
四、结束语
新形势下,教师应当积极指导学生的课外英语学习活动,积极培养学生学习英语的兴趣。著名英语教材《基础英语》的作者C E埃克斯说过:“凡能使学生喜爱学习英语的方法都是教英语的最好方法”。我们要想方设法去找到课外活动的关键所在。只要我们科学、合理、艺术地开展课外英语活动,让学生能在一种轻松的环境里进行语言学习,学生会学得轻松,教师教得也轻松,课堂也会变得轻松。当然实施课外英语活动要全面统筹,充分考虑,合理安排,及时总结,善于反馈;要处理好英语课外活动与课堂教学关系;活动的任务要体现具体性,趣味性、交际性、时代性、思想性、拓展性和“人文”两个字。
参考文献:
[1]普通高中英语课程标准实验.
[2]中小学英语语教学与研究.
[3]林再余.如何搞好英语课外活动.2008.
[4]余意.英语课外活动的创新发展.
[关键词] 课外活动 课外资源 组织形式
一、为什么要重视课外英语学习活动?
我们一向关注课堂教学效果,但我们是否足够关注了学生课外有没有兴趣在学英语?在学什么?效果怎么样?是怎么学的?目前,各校教师普遍对英语课外学习重视不够。有的学校即使在搞,却也基本上是做做样子。
笔者曾对我校作过问卷调查:大部分学生课外阅读时间太少并且很难找到一些合适的阅读材料;有的根本没有课外英语学习时间。由此可见,学生课外学习的潜力急待挖掘!我们很遗憾地看到:课外英语学习活动竟成了被遗忘的角落。
《普通高中英语课程标准》(实验)是这样要求教师的:“要根据学生的年龄特点和兴趣爱好,教师应有计划、有组织地开展内容丰富,形式多样的英语课外活动”。新课标在高中英语课程七级目标总体描述中讲到:“能读懂提供中学生阅读的英文原著简写本及英语报刊,能主动扩展和利用学习资源,从多渠道获取信息”。可见,新课标呼唤英语课外活动。
二、如何开发和挖掘课外活动资源
1.“啃”名著简写本享受英语
教师应当引导学生多读英文原版简写本,扭转他们时常看很糟糕的“垃圾书”的现状。北大博士生导师陶洁说:“应该大量阅读简写本文学名著,培养对英语的感性认识,了解英语社会的文化背景知识。”可以让学生阅读一些名著简易本。比如:适合高中生读的《书虫.牛津英汉对照读物》的《三个火枪手》等。
2.阅读报刊杂志享受英语
英语报刊是中学开发价值最高的课程资源之一。英语报刊杂志有《英语周报》、《双语学习报》、《学生双语报》、《中学生英语》、《英语通》等。此外,我还要特别推荐中学生去看《参考消息》,这上面有“双语天地”专栏,如《时尚英语档案》等里面有非常地道的经典英语。
3.借助黑板报、墙报、班级小报等享受英语
刊出黑板报、墙报,编班级小报等。可以收集有趣的英语知识作为内容:流行词汇、时尚词汇、电影节名称、名车稱谓等,让同学们欣赏,以提高他们的兴趣。例如,(1)世界名车拾趣等知识卡片,比如:Audi(奥迪)、Benz(奔驰)、BMW(宝马)。(2)流行新词串串烧:a.开门红—to beg in well,b.白热化—be white hot。
4.利用网络资源享受英语
网络学习顺应了新课标和新时代对英语的要求,网上有便于学生自主学习的“金山词霸”、“东方快车”等,可以用来翻译等网络学习。
5.学唱英语歌曲享受英语
很多广为传唱的英文歌曲不仅韵律上给人以美的享受,而且歌词也很优美和经典,是给学生投资增强学英语兴趣的有效途径,学生可能对英文歌曲“陷得很深,爱得很深”。我们不妨引导他们去收集英文歌曲吧,他们的兴趣也会随着不同的音乐而增长。
6.欣赏经典电影享受英语
学生学习英语的最大问题是缺乏“兴趣”。爱因斯坦说,“兴趣是最好的老师。”课后或自修课让他们多看英文经典电影如Titanic,享受电影里的浪漫故事和地道英语,以培养和提高他们学英语的兴趣。
7.借助磁带、电台、广播、电视等媒体享受英语
8.挖掘背诵的材料资源享受英语。
关于背诵的素材来源,笔者列举如下:a.剪辑出来的美文佳句,优美词组等。摘出教材中的常用句型和经典优美的句型,让学生在课外“享受”。或是摘出经典的词组、名言箴言、谚语等让同学背诵。如“Friendship is a glass of tea. The more we taste it, the more fragrant it will be.”b.教科书中的优秀篇章和精彩段落。
三、英语课外活动的基本组织形式
多形式地组织英语课外活动是提高课外活动质量的重要手段。笔者依据各位同仁和本人的课外活动实践,粗略地将英语的课外活动加以归类如下:
(一)听说型
1.校园英语广播。广播节目内容可包括校园新闻、课文录音、英语歌曲以及简单的国际英语新闻等。
2.录音机放录音。将CCTV-9、BBC、VOA的Special English News有选择地录下来放给学生听。
3.做Free Talk。让学生用英语自由地讲。可以讲昨天或当天学校里的所见所闻,也可以“报道”来自于电视、报刊上国内、国际新闻,还可以讲英语故事和笑话等等。
4.英语角。师生之间、同学之间用英语自由交谈,有条件的话邀请外教参加。
5.收听VOA和BBC。指导和培养学生周末、假期收听VOA和BBC的特别英语节目。这是提高听力的绝好方法。
此外,还可开展英语讲座、音乐欣赏和学唱英语歌曲等活动。
(二)立体视听型
1.收看CCTV-9的英语新闻节目,欣赏优美的广告词。
2.欣赏英文动画片和英文经典的爱情故事片,如《海底总动员》、《魂断蓝桥》、《爱情故事》等。
(三)表演游戏娱乐型
1.课间英语游戏;
2.英语节目汇演;
3.英语周活动;
4.英语游园会;
5.英语之声晚会。
(四)竞争竞赛型
这一类活动可以设计为:英语书法比赛、绕口令比赛、单词接龙比赛、英语智力竞赛、词汇过关竞赛、语法知识竞赛、听力竞赛、阅读比赛、歌咏比赛、演讲比赛、作文比赛、墙报比赛、朗诵比赛等等。
(五)阅读欣赏型
1.组建英语阅读小组;
2.上英语阅览室读书看报;
3.设立班级“阅览俱乐部”;
4.开展网上英语阅读。
(六)社团、俱乐部、兴趣小组型,如英语诗歌会、英语歌咏团、英语互助会、英语互助小组等。
(七)社会实践型。可以带学生与外国客人直接交流。
(八)设计、制作、编写等综合型。这一类活动难度较大,比如:收集并设计英语广告;编英语杂志;用英语写日记等。
四、结束语
新形势下,教师应当积极指导学生的课外英语学习活动,积极培养学生学习英语的兴趣。著名英语教材《基础英语》的作者C E埃克斯说过:“凡能使学生喜爱学习英语的方法都是教英语的最好方法”。我们要想方设法去找到课外活动的关键所在。只要我们科学、合理、艺术地开展课外英语活动,让学生能在一种轻松的环境里进行语言学习,学生会学得轻松,教师教得也轻松,课堂也会变得轻松。当然实施课外英语活动要全面统筹,充分考虑,合理安排,及时总结,善于反馈;要处理好英语课外活动与课堂教学关系;活动的任务要体现具体性,趣味性、交际性、时代性、思想性、拓展性和“人文”两个字。
参考文献:
[1]普通高中英语课程标准实验.
[2]中小学英语语教学与研究.
[3]林再余.如何搞好英语课外活动.2008.
[4]余意.英语课外活动的创新发展.