通过英语课程改革提升中职学生人文素质培养

来源 :中外交流 | 被引量 : 0次 | 上传用户:bands007
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
随着我国综合国力的不断加强,对教育行业的发展越来越重视.在传统的教育过程中对素质文化的重视程度并不高,也不针对这方面对学生进行培养,但是在近几年来随着课程改革的不断深入,在教育行业掀起了中职英语教学中提升中职学生文化素质教育培养的浪潮.在新课标的指引下,教师根据新的教材引领学生对外国的文化进行学习和使用.通过英语的学习可以使的学生对外国的知识背景与历史文化有一定的了解,增长了学生们的见识,为学生以后的发展打下坚实的基础,同时培养了学生的文化素质.
其他文献
在小学高年级数学课堂中充分运用小班化分组教学模式,既可以让小学高年级数学教学灵活多变,又可以促进学生学习成绩的提高.本文通过如何将小班化分组教学运用于小学高年级数
<正> 一、概况我国冶金露天矿山,采场辅助凿岩工作(二爆、根底、边角、矮掌子及峒室爆破等的打眼)的动力,一般由固定空压机站供风。目前固定空压机站向采场供风情况如下: (一
随着我国新课改的不断加强,初中数学教育的重要性日益明显,引起了广大教育工作者和家长的关注和重视,教学方法不断完善并创新.变式教学可以简化繁琐复杂的数学问题,提高学生
随着新课改不断的深入推进,对学生思维品质的培养已成为高中英语教学的核心任务和目标之一.本文主要通过对如何培养学生的思维品质进行针对性的分析,并根据学生的具体情况提
【摘要】 言语中常出现的位于语句开端或中间的“你知道吗”,其语义逐渐弱化,经历了从成分标记到命题标记,再到话语标记的演变。“你知道吗”作为话语标记,在语篇组织上具有话题开始、转换和延续的功能。“确认”是话语标记“你知道吗”的核心义,标示着说话者对后面引发的新信息的确认。  【关键词】 你知道吗;语义弱化;话语标记  【中图分类号】:G623.2【文献标识码】:A 【文章编号】:1009-9646(