2010年7月30日早晨,著名科学家、上海大学校长钱伟长在上海逝世。钱伟长是我国近代力学的奠基人,被称为中国近代“力学之父”“应用数学之父”,早在上世纪60年代,钱伟长就被周恩来总理称为我国科学家中成就卓越的“三钱”之一。 毋庸赘言,钱伟长是科学巨擘,他的科学贡献必然彪炳史册,其实,钱伟长既是科学家也是教育家,逝世前,他还担任上海大学校长,是世界上目前在位的最年长的大学校长。若采撷钱伟长在教育方
所谓开放式教学,是相对以往教学中存在的某些过于划一,对学生束缚过紧的相对封闭的教学而言。主要是指在教学中建立开放的系统,根据学生的实际需要及兴趣特点设计和组织教学;根据
随着新课改的推广,多媒体辅助教学作为一种全新的现代化的教学手段,以其科学性、先进性、生动性、直观性等特点越来越成为课堂教学的最佳选择。在教学实践中有效运用多媒体计算机辅助英语教学能加大课堂容量,充分调动学生学习的积极主动性,提高学习效率,使课堂教学充满生机和活力,并富有艺术性。然而,如果过多地滥用多媒体教学,就会喧宾夺主,违背了多媒体“辅助”教学的宗旨,使学生在课堂上走马观花,只看热闹,不重内容,
音乐,它无处不在,它渗透于生活的每一个角落,无声无息地影响着我们。但又有谁知道它从何而来?它具有哪些特征与作用呢?
课堂提问是教师组织教学的基本手段之一,是教学过程中考查学生学习情况、引导学生探究兴趣、拓展学生的智慧、培养学生创新思维的重要方法。如何让提问发挥出最佳作用,下面笔者结合自己的教学实践,谈一些粗浅的看法。 一、把握提问的解答距——满足不同层次学生的需要 心理学上把从问题的提出到解决的过程称为“解答距”。根据解答距的长短、深浅把问题分为四个等级:一是微解答距,属于简单识记的题目;二是短解答距,答题