【摘 要】
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“生态语文”认为,课堂是一个由教师、学生、课堂环境(包括自然环境、人文环境和语文学习的文本环境)等要素组成的动态平衡、开放有序的“微观生态系统”。其核心要素是“自
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“生态语文”认为,课堂是一个由教师、学生、课堂环境(包括自然环境、人文环境和语文学习的文本环境)等要素组成的动态平衡、开放有序的“微观生态系统”。其核心要素是“自然”“自主”“自由”。遵循规律,自然生长。“生态语文”充分尊重学生的天性,遵循语言学习与学生成长的规律,为学生创设舒适、民主的学习环境,引领学生游走于语言文字间,在读读写写中“得言”“得意”“得法”。
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