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第7期：2017年5月7日～5月22日
第8期：2017年6月7日～6月22日
第9期：2017年7月7日～7月22日
注：本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。
一、教学研究
体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。
第7期：对发展性评价的探析
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”发展性评价是注重过程， 面向未来， 重在发展的评价。因个体之间的差异， 学校体育教学中大多数学生都不可能在短时间内达到较高的统一标准，部分学生由于长期达不到“标准”易产生消极应对的情绪。发展性评价运用于学校体育教学中，能够促进学生在原有基础上向新的目标努力，是对学生努力过程的肯定，能够使学生不断追求进步、超越自我。结合实践经验，请谈谈如何在教学中合理运用发展性评价？
撰稿提纲：
1.什么是发展性评价，您如何理解？
2.如何把握发展性评价中发展与达标的权重？
3.在实施发展性评价时应注意哪些事项？
4.根据自己的实践体会，请结合案例谈谈在实施发展性评价中成功的做法。
（本选题由江苏省镇江新区教育发展中心王竹平老师提供）
二、教学实践
针对具体教学内容或项目的教学实践中的优秀经验和做法。
第7期：在球类教学中如何组织教学比赛？
在学习球类基本技术后，教师会利用比赛的形式促使学生练习，其目的是做到以赛促练；通过教学比赛，让学生相互观察、学习、帮助、改进，以此提高学生的球类技能。
撰写提纲：在球类教学比赛中，依据实践谈谈，您运用的组织方法与形式及注意事项，请给出具体的方法与技巧。
第8期：在球类教学中如何组织游戏？
球类游戏不仅能激发学生的学习兴趣，而且对巩固球类教材的动作技能、增强教学的趣味性都起到积极的促进作用，使学生能在玩中乐、乐中学，从而提高教学的有效性。
撰寫提纲：在球类教学过程中，为了增强学生的学习兴趣、巩固技能，结合实践谈谈，您是如何选择、创编、组织、改进游戏的策略与方法，以具体操作方法为主。
第9期：在球类教学中如何突出技术运用？
组合练习不仅能增强体能，巩固技术，还能激发学生的练习兴趣，突出技术的运用。
撰写提纲：球类学习在学习完单个技术动作后，教师会通过各类的组合练习，进行各个技术的衔接，使其能够进行有效的组合，形成完整的技术动作，请结合实践谈谈，您运用组合练习的方法与技巧。
（本选题由山东淄博沂源县徐家庄中心学校穆乃国老师提供）
三、教师教研
关注体育教师专业化成长，推动体育教研组建设：教师专业素养提高、教科研能力培养，教研组建设与管理、教师培养与培训等。
第7期：如何开展联片体育教研活动？
部分地区将辖区内相近学校划归同一片区，这种片区组织处于县（区）教研室与学校之间，推进片区体育教研工作，可以有效解决学校分散、教研力量薄弱、体育教师参与教研活动少等问题，也有利于缩小城乡教育差距，促进区域内教育均衡发展，提高区域体育教育教学质量。
撰写提纲：
1.体育教研顶层设计及组织管理研究。
2.体育教师城乡联动的教研形式及其有效组织探究。
3.片区内骨干教师引领策略探究。
4.怎样夯实联片体育教研活动的组织管理？
（本选题由甘肃省武威市凉州区教师进修学校马希良老师提供）
特别提醒：欢迎大家就观课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至zgxxty@vip.sina.com。其中，针对教研模式的创新与实施的选题，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述新浪邮箱。
四、训练竞赛
结合学生运动员及特长生的特点，针对项目的先进训练理论及特色训练方法、学校体育竞赛改革、教练员与裁判员的专业化能力提升、体教结合的实践与探索等。
提纲背景：篮球“三对三”比赛形式，因其占用场地小、规则简化、注重个人技战术、易于组织等特点，备受广大篮球爱好者和组织单位青睐。但其参赛规定、组织办法、比赛规则、裁判规则等方面并没有像“五对五”篮球赛那样具有约定俗成的规范并广为人知。因此，本刊针对相关问题进行组稿，以期为各校组织篮球“三对三”项目的规则制订等提供思路，并为广大篮球爱好者和组织者提供可借鉴经验。
第7期：在训练过程中，您认为应该采用怎样的举措，才能更好地促进篮球“三打三”项目在您所教学水平段的学生中推广和开展？
第8、9期：参照正规篮球“三对三”比赛，基于提高运动员的技术或在训练过程中、多次实践后、在组织形式上您有哪些创新和好的建议？
五、装备与器材
针对《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》中规定器材的创新使用、多功能开发，废旧资源再利用，器材自制与使用，场地器材的保养与维护等。
（一）自然来稿
1.在生活中的废旧材料，运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材，请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例，请配图来稿。
3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。
4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等损坏器材的利用；现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。
（二）专题组稿
中考体育成绩计入总分，使一线教师对中考体育项目的注意远远高于其他项目。在中考体育项目的教学中，一线教师针对不同的学生、不同的动作，使用了不同的场地和器材，采取了相应的方法或手段来提高学生的体育成绩。如果您有相关的实践经验，请参照以下提纲，将教学中有关场地和器材的经验详细记录下来，与一线教师共享。
1.在生活中，您是否将自制器材运用于立定跳远或实心球教学中，使用自制器材后，激发了学生的参与积极性，提高了学生的技术动作。请详细说明自制器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
2.在中考体育的项目教学中，为了提高学生的练习密度或提升学生的学练积极性，您运用了哪些器材？如何布置场地的？如果运用了自制器材，请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
（三）温馨提示
1.投稿时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。
2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。
3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。
4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。
（本选题由河北省石家庄市第一一九中学陈利路老师提供）
注：1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。
第7期：2017年5月7日～5月22日
第8期：2017年6月7日～6月22日
第9期：2017年7月7日～7月22日
注：本刊接收专题来稿同时接收自然来稿。
一、教学研究
体育教育教学中相关问题的理论角度阐述、分析与解决。
第7期：对发展性评价的探析
《基础教育课程改革纲要（试行）》指出：“建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我，建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。”发展性评价是注重过程， 面向未来， 重在发展的评价。因个体之间的差异， 学校体育教学中大多数学生都不可能在短时间内达到较高的统一标准，部分学生由于长期达不到“标准”易产生消极应对的情绪。发展性评价运用于学校体育教学中，能够促进学生在原有基础上向新的目标努力，是对学生努力过程的肯定，能够使学生不断追求进步、超越自我。结合实践经验，请谈谈如何在教学中合理运用发展性评价？
撰稿提纲：
1.什么是发展性评价，您如何理解？
2.如何把握发展性评价中发展与达标的权重？
3.在实施发展性评价时应注意哪些事项？
4.根据自己的实践体会，请结合案例谈谈在实施发展性评价中成功的做法。
（本选题由江苏省镇江新区教育发展中心王竹平老师提供）
二、教学实践
针对具体教学内容或项目的教学实践中的优秀经验和做法。
第7期：在球类教学中如何组织教学比赛？
在学习球类基本技术后，教师会利用比赛的形式促使学生练习，其目的是做到以赛促练；通过教学比赛，让学生相互观察、学习、帮助、改进，以此提高学生的球类技能。
撰写提纲：在球类教学比赛中，依据实践谈谈，您运用的组织方法与形式及注意事项，请给出具体的方法与技巧。
第8期：在球类教学中如何组织游戏？
球类游戏不仅能激发学生的学习兴趣，而且对巩固球类教材的动作技能、增强教学的趣味性都起到积极的促进作用，使学生能在玩中乐、乐中学，从而提高教学的有效性。
撰寫提纲：在球类教学过程中，为了增强学生的学习兴趣、巩固技能，结合实践谈谈，您是如何选择、创编、组织、改进游戏的策略与方法，以具体操作方法为主。
第9期：在球类教学中如何突出技术运用？
组合练习不仅能增强体能，巩固技术，还能激发学生的练习兴趣，突出技术的运用。
撰写提纲：球类学习在学习完单个技术动作后，教师会通过各类的组合练习，进行各个技术的衔接，使其能够进行有效的组合，形成完整的技术动作，请结合实践谈谈，您运用组合练习的方法与技巧。
（本选题由山东淄博沂源县徐家庄中心学校穆乃国老师提供）
三、教师教研
关注体育教师专业化成长，推动体育教研组建设：教师专业素养提高、教科研能力培养，教研组建设与管理、教师培养与培训等。
第7期：如何开展联片体育教研活动？
部分地区将辖区内相近学校划归同一片区，这种片区组织处于县（区）教研室与学校之间，推进片区体育教研工作，可以有效解决学校分散、教研力量薄弱、体育教师参与教研活动少等问题，也有利于缩小城乡教育差距，促进区域内教育均衡发展，提高区域体育教育教学质量。
撰写提纲：
1.体育教研顶层设计及组织管理研究。
2.体育教师城乡联动的教研形式及其有效组织探究。
3.片区内骨干教师引领策略探究。
4.怎样夯实联片体育教研活动的组织管理？
（本选题由甘肃省武威市凉州区教师进修学校马希良老师提供）
特别提醒：欢迎大家就观课评课、教师教学能力与教师专业化发展、教研模式创新、培训模式与管理等内容献计献策，提供选题方向和建议，选题计划和建议可发送至zgxxty@vip.sina.com。其中，针对教研模式的创新与实施的选题，欢迎各地市教研员、教研室、名师团队结合自身实际以团队的形式参与，具体选题计划和实施方式也可发送至上述新浪邮箱。
四、训练竞赛
结合学生运动员及特长生的特点，针对项目的先进训练理论及特色训练方法、学校体育竞赛改革、教练员与裁判员的专业化能力提升、体教结合的实践与探索等。
提纲背景：篮球“三对三”比赛形式，因其占用场地小、规则简化、注重个人技战术、易于组织等特点，备受广大篮球爱好者和组织单位青睐。但其参赛规定、组织办法、比赛规则、裁判规则等方面并没有像“五对五”篮球赛那样具有约定俗成的规范并广为人知。因此，本刊针对相关问题进行组稿，以期为各校组织篮球“三对三”项目的规则制订等提供思路，并为广大篮球爱好者和组织者提供可借鉴经验。
第7期：在训练过程中，您认为应该采用怎样的举措，才能更好地促进篮球“三打三”项目在您所教学水平段的学生中推广和开展？
第8、9期：参照正规篮球“三对三”比赛，基于提高运动员的技术或在训练过程中、多次实践后、在组织形式上您有哪些创新和好的建议？
五、装备与器材
针对《中学体育器材设施配备目录》和《小学体育器材设施配备目录》中规定器材的创新使用、多功能开发，废旧资源再利用，器材自制与使用，场地器材的保养与维护等。
（一）自然来稿
1.在生活中的废旧材料，运用在体育教学中的典型经验及做法。如果运用了自制器材，请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
2.器材的改良与完善、维修与维护、自制教学器材的典型实例，请配图来稿。
3.学校运动场地、器材安置和合理放置的照片配以简要文字说明；来稿多关注体育教师的常用教学装备等。
4.校园现有的单杠、双杠、排球架、排球网、足球门、云梯架、跨栏架、跳高架、大小海绵垫、跳箱、山羊等损坏器材的利用；现有的足、排、篮、实心球、乒乓球拍、羽毛球拍破损器材再开发、再利用；也可从生活废弃物，如油瓶、饮料瓶、羽毛球筒、羽毛球盖、饮料瓶盖等进行开发与利用方面撰稿。
（二）专题组稿
中考体育成绩计入总分，使一线教师对中考体育项目的注意远远高于其他项目。在中考体育项目的教学中，一线教师针对不同的学生、不同的动作，使用了不同的场地和器材，采取了相应的方法或手段来提高学生的体育成绩。如果您有相关的实践经验，请参照以下提纲，将教学中有关场地和器材的经验详细记录下来，与一线教师共享。
1.在生活中，您是否将自制器材运用于立定跳远或实心球教学中，使用自制器材后，激发了学生的参与积极性，提高了学生的技术动作。请详细说明自制器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
2.在中考体育的项目教学中，为了提高学生的练习密度或提升学生的学练积极性，您运用了哪些器材？如何布置场地的？如果运用了自制器材，请详细说明器材的制作材料、步骤以及原理和使用方法。
（三）温馨提示
1.投稿时，要保证平台题目与文章题目一致，题目前最好注明“装备与器材”字样。
2.所有稿件要尽量配图进行说明，配图要精心编辑，并插入文章的相应位置，并将原图以附件的形式同时上传平台。
3.文章配图要清晰，突出重点，图片中人物要着运动服、鞋，忌牛仔服、皮鞋。
4.每期稿件要在22日前完成投稿，以免错过专题组稿。
（本选题由河北省石家庄市第一一九中学陈利路老师提供）
注：1.具体栏目计划详见《中国学校体育》编辑部主页（http：//zgxt.chinajournal.net.cn），杂志官方博客（http：//blog.sina.com.cn）。2.为了加快审稿速度，请广大作者在通过“2013版”采编系统投稿时，务必在文章题目前面加上拟投稿栏目名称。