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学生的数学应用意识、语言归纳能力和语言理解能力,与数学阅读密不可分。但小学生的数学阅读现状不容乐观。对某小学学生的数学阅读现状进行调查,结果显示,每天数学阅读时间少于10分钟的学生占了85.3%。数据统计显示,学生虽然对数学课外阅读极感兴趣,但缺乏数学课外阅读方法的指导。
小学生数学课外阅读习惯的培养策略
【摘 要】
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学生的数学应用意识、语言归纳能力和语言理解能力,与数学阅读密不可分。但小学生的数学阅读现状不容乐观。对某小学学生的数学阅读现状进行调查,结果显示,每天数学阅读时间
【机 构】
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浙江温州大学教师教育学院
【出 处】
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小学教学:数学版
【发表日期】
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2019年3期
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