在多年的教学实践中我深深体会到,要想提高政治教学的实效,必须把握以下三个基本要素:
　　一、认真钻研教材
　　只有备好课才能上好课,而要备好课则需要教师首先要认真钻研教材。为此,我一般都是在通览全书的基础上,从每一节内容的前后联系去握本节内容在全书中的地位,同时找出其中的重点、难点,再围绕重点、难点的解决去选择例证、组织材料、设计课型、确定教学步骤。其实,这一过程是教师备课普遍遵循的过程,但要认真地做起来却总是有做不完的工作。从课堂上学生的注意力、表情反馈回来的信息证明,这一过程的工作做得好,学生就满意,教学就成功。
　　二、合理确定教学内容
　　根据政治课的特点,我摸索着在教学内容上突出三个字,即新、深、实。所谓新,就是政治课教学要跟上时代的脉博,用现代科学的新成果、新材料以及最新的事实去说明老问题、证明老原理。为此,我特别注意时事政治方面的學习,坚持读书看报、收听广播,从中收集国内外重要新闻,遇到与讲课有关的材料就把它摘抄下来并且充实到课堂教学中去。如:在看了文献电视片《邓小平》以后,我就将其中与课堂教学有关的内容结合到教学中、充实到课堂上,不仅增强了说服力,还使学生听了有很强的新鲜感。所谓深,就是教学内容不能只停留在对概念、原理的一般阐述上,而要进入到更深的层次中,要对得出结论的全过程进行推导和论证,以扩展和丰富其内涵。在追求深度的同时,还要注意广度,有的地方要突破教材的框子介绍教材边缘的内容。所谓实,就是课堂要内容充实、联系实际,以避免空洞的说教。理论来源于实践又反过来指导实践,科学的理论是人们行动的指南。为了避免空洞,必须坚持理论联系实际的方针和原则。如:对于东欧的巨变、苏联的解体这类现实问题我也不回避。每当遇到这样的问题,我就运用前进性和曲折性统一的原理来说明国际共产主义运动出现这种情况正是事物发展的曲折性的表现,是正常的。而在讲前进性和曲折性统一的原理时,一定要联系国际上的新变化。这样,既证明了理论的正确性,又解决了学生的思想认识问题,坚定了学生的共产主义信念,从而避免了教学内容的空洞。
　　三、灵活运用教学方法
　　除了在确定教学内容上下功夫之外,灵活地运用教学方法也很重要。在教学实践中,经过不断地摸索,我逐渐形成了自己的一套教学方法,如:启发法、灵活法、解扣法、讨论法、身教法、图示法等。在教学中,我特别注意灵活运用教学方法,注重根据不同的教学内容适当地进行适当取舍、根据不同的教学反馈适当地安排讲课内容的详略。在讲解原理的方式上,有时先是给出结论再逐步展开,有时则通过事例引出原理;有时是由抽象到具体,有时则由具体到抽象。总之,各个不同的环节我从不千篇一律使用一个模式。如:所谓解扣法,就是解学生思想认识上的扣子、解理论理解中的扣子,同时更加注重解决社会现实问题的“症结”。因此,对一些学生普通关注的社会热点问题我从不回避,而是有准备地先把问题提出来,尽量给予他们一个既满意又有说服力的解答。所谓讨论法,就是有准备地把问题提出来,尽量给学生提供一些事实材料,运用有关原理,通过对材料的分析、讨论,自然得出某一正确的观点或结论。其实,教师担负着双重的职责:一是传授知识,二是进行育人。在教学中我深深地感到,教师的教学行为会给学生以潜移默化的影响,不仅能影响到他们对知识的接受,更重要的是会直接影响到他们道德观念、价值观念的形成。为此,我尽力以自己的教学行为、精神、态度去感染学生,这就是所谓的身教法。此外,我还经常采用图示法帮助学生解决难以理解的抽象理论。