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随着人们对“社会资本”（social capital）的认识由微观向宏观拓展，这一概念越来越吸引不同学科背景的研究者的关注，成为了社会科学研究领域中的新热点。在这样的形势下，教育与社会资本的关系作为一个学术课题，自然地提上了人们的议事日程。面对这一课题，研究者只要稍微深入一点，就会发现。教育既是社会资本的作用者，也是这一资本的提供者。人们若能立足于这样的方位看问题，不仅会使社会资本的研究获得更大的进展，而且会使教育这一被认知过无数次的对象得到全新的阐释，从而为更好地研究它、发展它提供更加充分的理论指导。