【摘 要】
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伴随着新课程改革的步伐,教学研究活动开展得轰轰烈烈,风生水起。走进各种级别的评优课、观摩课,优秀的教者所授的优秀的课例,让人听后赏心悦目,分外欣喜,但同时也不乏哗众取
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伴随着新课程改革的步伐,教学研究活动开展得轰轰烈烈,风生水起。走进各种级别的评优课、观摩课,优秀的教者所授的优秀的课例,让人听后赏心悦目,分外欣喜,但同时也不乏哗众取宠,表面作秀的“假”课堂,令人反思。我们的音乐课到底应追求什么,到底应体现什么,如何真正成为学生喜闻乐学的一门学科?于
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