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【摘 要】在化学课堂的素质教育中渗透绿色化学理念，不仅为了传播绿色化学观点，也为了培养学生的创新精神。
【关键词】化学课堂教学；绿色化学
一、前言
结合化学新教材的内容把绿色化学的观念融入化学课堂教学中，是培养学生的绿色化学观念的重要手段，绿色化学的科学实践已有百年历程，但是，绿色化学理念和化学课堂教学相互融合的研究却还是不大乐观，下面就从绿色化学的含义及理论和实践等几部分讨论绿色化学在化学课堂教学中是如何体现出来的。
二、在课堂教学中融合绿色化学的理念
在进行化学课堂教学的时候，应结合书本内容，特意出示几个探究性的问题并指导学生运用绿色化学中的观点思考由学生自由作答。例如，在化学课堂教学中学习氮、磷等化合物这章内容时，设计的问题可以是：目前社会上呼吁大家洗衣要用无磷的洗衣粉，原因是什么呢？在学习苯、甲苯这类的有机物内容时，可提问学生：平时家里粉刷墙壁的时候，为什么选用苯、甲苯等有机溶剂的涂料呢？在学习铅元素的内容时，对学生出示的问题可以是：汽车为何提倡使用无铅汽油？在学习氢气的内容时，可出示：氢气可作为一种不错的清洁燃料吗？为什么？借助这些问题来引导学生，若达不到绿色化学的标准反应，我们就要尽少的使用。在中学课堂化学课本里有不少涉及到化工生产方面知识的内容，在化学课堂教学中就可以借助这些内容来培养学生的绿色化学观。
通过实例向学生解释：氮的固定具有三种方法：（1）人工的化学固氮；（2）豆类植物及苜蓿根部的根瘤菌上产生的生物固氮；（3）雷雨天气发出的闪电固氮。但是人工化学固氮消耗的能量大、工艺也较繁琐，这类生产还会严重污染大气。所以，化学家们开始把目标放在“绿色化学”上，就是研究怎样能和植物德根瘤菌一样，不借助机械设备且不用大量的厂房，也不会污染到环境的生物固氮。
三、在实验教学中融合绿色化学的理念
在高中阶段，化学实验课程的绿色化的定义是：对高中化学的实验原理和方法、工艺和技术、操作和仪器等开展的绿色化设计、优化和改善，主要又绿色化设计实验方案及绿色化改善实验方法两部分内容。即把化学实验的配置、原理和操作方案等环节和绿色化学内容相联系，就可以让传统化学的实验原则与其展开有效的绿色化学结合起来了。
1.要积极采用微型实验
在化学实验教学中，要对普遍见到的那些实验仪器及时的进行微缩改进，也要对常用的试剂设定给出一定量的限制，化学实验教学中既可以使用已被科研成功的井穴板等微型实验仪器，同样可以把启普和容量瓶、烧瓶以及发生器等实验器材进行微型化。若使用微型化的器具让化学实验得出的现象不明显时，便可借用现代化辅助教学地方法把化学实验成果放大化。
2.要积极改善实验方法
在化学实验教学中，进行化学实验时要尽量减少其对玻璃器皿的依赖性。时常有一些实验溶液的颜色变化显著的定性实验，就可已选择改放在点滴板上进行，例如：用指示剂及酸、碱作用进行实验；三价铁离子进行显色实验等。也有可放在实验滤纸上来完成的定性实验，例如：电解饱和食盐水实验和检验醛基存在的实验等等。
3.要增强学生的环保意识
在化学实验教学中，要对化学实验中剩余的化学药物及不能回收的废液完善处理。若不能回收的废液要倒进废液缸内并经过处理之后再丢弃、埋掉。若有毒物品一定要进行正确分解，废酸就需要用石灰乳进行中和。通过指引学生安全规范的进行实验操作，让同学们在学习化学实验知识的基础上，也树立学生严谨的科学观念及正确的实验态度，增强学生对安全的意识及对环保的意识，以此培养学生绿色化学的观念。
四、在课外实践中拓展绿色化学的理念
化学课堂教学课程是和社会生活紧密相关的，只有带领学生从化学课堂中走出来，课堂所学到的知识才能得以深化，提高学生的学习能力，借助多种多样的课外活动及多姿多彩的社会实践活动对学生的绿色化学观进行指导和培养。可以通过展开绿色化学的专题活动，来培养绿色化学的意识。例如：（1）举行校园绿色化学的知识竞赛。（2）组织班级学生轮流出版绿色化学专题板报。（3）邀请绿色化学资深教师开展专题讲座。（4）特意开展一些有关绿色化学知识的绿色行动，组织同学们自觉的从我做起，如平日家庭废旧电池的收集、白色垃圾不乱丢弃等等，养成随手把垃圾分类的习惯等一系列活动。这样，不仅可以深化学生的课堂知识，而且还能通过活动进行学习与实践，培养学生对化学知识学习的浓烈兴趣，增强学生的实践能力，促使绿色化学的理念得以深化和传播。
所以，融合绿色化学于课程新教材及化学课堂教学创新中，促进绿色化学作为化学课堂教学的首要组成部分，已成为目前学生化学课堂教育的崭新内容。教师要努力把绿色化学理念融合进整个的化学教育当中，那么，培养学生的环保意识及绿色化的思维习惯，就是化学教育里所有工作人员应尽的义务和责任了。
五、总结
必须完善的结合每一项教学任务这项主要载体，把绿色化学内容充分整理运用，结合绿色化学取得的新成绩，重视到学生的兴趣爱好，灵活开展绿色化学知识的教育，在不知不觉中就让学生了解了绿色化学的理念、确立绿色化学思想，达到绿色化学课堂教学的目标。
【参考文献】
[1]赵英福，程艳.浅谈“绿色化学”理念的培养[J].中华医学教育杂志.2006（02）.
[2]彭秀丽.在化学教学中渗透绿色化学教育[J].郑州铁路职业技术学院学报.2007（04）.
[3]刘永辉，李静.绿色化学的研究进展及前景[J].浙江化工.2008（11）.
（作者单位：江苏省丰县民族中学）
【关键词】化学课堂教学；绿色化学
一、前言
结合化学新教材的内容把绿色化学的观念融入化学课堂教学中，是培养学生的绿色化学观念的重要手段，绿色化学的科学实践已有百年历程，但是，绿色化学理念和化学课堂教学相互融合的研究却还是不大乐观，下面就从绿色化学的含义及理论和实践等几部分讨论绿色化学在化学课堂教学中是如何体现出来的。
二、在课堂教学中融合绿色化学的理念
在进行化学课堂教学的时候，应结合书本内容，特意出示几个探究性的问题并指导学生运用绿色化学中的观点思考由学生自由作答。例如，在化学课堂教学中学习氮、磷等化合物这章内容时，设计的问题可以是：目前社会上呼吁大家洗衣要用无磷的洗衣粉，原因是什么呢？在学习苯、甲苯这类的有机物内容时，可提问学生：平时家里粉刷墙壁的时候，为什么选用苯、甲苯等有机溶剂的涂料呢？在学习铅元素的内容时，对学生出示的问题可以是：汽车为何提倡使用无铅汽油？在学习氢气的内容时，可出示：氢气可作为一种不错的清洁燃料吗？为什么？借助这些问题来引导学生，若达不到绿色化学的标准反应，我们就要尽少的使用。在中学课堂化学课本里有不少涉及到化工生产方面知识的内容，在化学课堂教学中就可以借助这些内容来培养学生的绿色化学观。
通过实例向学生解释：氮的固定具有三种方法：（1）人工的化学固氮；（2）豆类植物及苜蓿根部的根瘤菌上产生的生物固氮；（3）雷雨天气发出的闪电固氮。但是人工化学固氮消耗的能量大、工艺也较繁琐，这类生产还会严重污染大气。所以，化学家们开始把目标放在“绿色化学”上，就是研究怎样能和植物德根瘤菌一样，不借助机械设备且不用大量的厂房，也不会污染到环境的生物固氮。
三、在实验教学中融合绿色化学的理念
在高中阶段，化学实验课程的绿色化的定义是：对高中化学的实验原理和方法、工艺和技术、操作和仪器等开展的绿色化设计、优化和改善，主要又绿色化设计实验方案及绿色化改善实验方法两部分内容。即把化学实验的配置、原理和操作方案等环节和绿色化学内容相联系，就可以让传统化学的实验原则与其展开有效的绿色化学结合起来了。
1.要积极采用微型实验
在化学实验教学中，要对普遍见到的那些实验仪器及时的进行微缩改进，也要对常用的试剂设定给出一定量的限制，化学实验教学中既可以使用已被科研成功的井穴板等微型实验仪器，同样可以把启普和容量瓶、烧瓶以及发生器等实验器材进行微型化。若使用微型化的器具让化学实验得出的现象不明显时，便可借用现代化辅助教学地方法把化学实验成果放大化。
2.要积极改善实验方法
在化学实验教学中，进行化学实验时要尽量减少其对玻璃器皿的依赖性。时常有一些实验溶液的颜色变化显著的定性实验，就可已选择改放在点滴板上进行，例如：用指示剂及酸、碱作用进行实验；三价铁离子进行显色实验等。也有可放在实验滤纸上来完成的定性实验，例如：电解饱和食盐水实验和检验醛基存在的实验等等。
3.要增强学生的环保意识
在化学实验教学中，要对化学实验中剩余的化学药物及不能回收的废液完善处理。若不能回收的废液要倒进废液缸内并经过处理之后再丢弃、埋掉。若有毒物品一定要进行正确分解，废酸就需要用石灰乳进行中和。通过指引学生安全规范的进行实验操作，让同学们在学习化学实验知识的基础上，也树立学生严谨的科学观念及正确的实验态度，增强学生对安全的意识及对环保的意识，以此培养学生绿色化学的观念。
四、在课外实践中拓展绿色化学的理念
化学课堂教学课程是和社会生活紧密相关的，只有带领学生从化学课堂中走出来，课堂所学到的知识才能得以深化，提高学生的学习能力，借助多种多样的课外活动及多姿多彩的社会实践活动对学生的绿色化学观进行指导和培养。可以通过展开绿色化学的专题活动，来培养绿色化学的意识。例如：（1）举行校园绿色化学的知识竞赛。（2）组织班级学生轮流出版绿色化学专题板报。（3）邀请绿色化学资深教师开展专题讲座。（4）特意开展一些有关绿色化学知识的绿色行动，组织同学们自觉的从我做起，如平日家庭废旧电池的收集、白色垃圾不乱丢弃等等，养成随手把垃圾分类的习惯等一系列活动。这样，不仅可以深化学生的课堂知识，而且还能通过活动进行学习与实践，培养学生对化学知识学习的浓烈兴趣，增强学生的实践能力，促使绿色化学的理念得以深化和传播。
所以，融合绿色化学于课程新教材及化学课堂教学创新中，促进绿色化学作为化学课堂教学的首要组成部分，已成为目前学生化学课堂教育的崭新内容。教师要努力把绿色化学理念融合进整个的化学教育当中，那么，培养学生的环保意识及绿色化的思维习惯，就是化学教育里所有工作人员应尽的义务和责任了。
五、总结
必须完善的结合每一项教学任务这项主要载体，把绿色化学内容充分整理运用，结合绿色化学取得的新成绩，重视到学生的兴趣爱好，灵活开展绿色化学知识的教育，在不知不觉中就让学生了解了绿色化学的理念、确立绿色化学思想，达到绿色化学课堂教学的目标。
【参考文献】
[1]赵英福，程艳.浅谈“绿色化学”理念的培养[J].中华医学教育杂志.2006（02）.
[2]彭秀丽.在化学教学中渗透绿色化学教育[J].郑州铁路职业技术学院学报.2007（04）.
[3]刘永辉，李静.绿色化学的研究进展及前景[J].浙江化工.2008（11）.
（作者单位：江苏省丰县民族中学）