“导学互动”的关键点

来源 :新课程学习(上) | 被引量 : 0次 | 上传用户:jinkejinlv
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
课堂讨论是课堂教学中最常见的一种形式,它可以变教师与学生之间的单向传递为多向传递。学生在讨论过程中,可以相互启发、集思广益、取长补短,从而获得较为完整地深刻的认识;同时还可以起到培养兴趣、发展学生智能、增长才能的目的。
其他文献
随着新课改的实施,素质教育的普及,品德与社会作为一门思想品德教育课程,对培养学生良好的日常行为规范有着直接的作用。作为教师,应结合新课改,革新教学方式,在课堂教学中最大限度
美国心理学家詹姆士的研究表明:一个没有受激励的人,仅能发挥其能力的20%.30%,而当他受到激励时,其能力可以发挥80%~90%,相当于前者的3~4倍。对于现代社会的人来说,学会自我激励足很重要
本文根据低年级数学的特点,探讨了新课程理念下如何更好地让学生体验到数学与生活的紧密联系,体验到数学存在于现实之中,真正调动起学生学习数学的积极性。
四舍五人法在小学阶段用途广泛,在教与学的过程中教师和学生产生诸多问题,特总结以下几个问题做必要的诠释。一、求近似值时.尾数部分的首数是0。该怎样取舍我国公元前2世纪的《
在传统的观念中,大家一向认为“识字是阅读的基础”,但是在我看来,识字的作用不仅仅是“阅读的基础”,每一个汉字都是智慧的源头,它承载着我们中华民族的博大文化,识字学词,就是文化
利用小学生模仿性强的特点,鼓励他们通过模仿范文,使读写结合,提高作文能力,符合学生认识规律。
针对课堂教学的无效性、低效性而言,优化教学过程,创建高效课堂,是完成教学任务,提高质量教学的重要选择。高效课堂的创建应该立足两个方面:一是培养学生创新精神和实践能力